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“好习惯、启新程”——行为习惯养成教育主题班会教案

一、班会主题

“好习惯、启新程”——行为习惯养成教育

二、班会目的

认知层面：让学生深入理解良好行为习惯对个人成长、学业进步及未来发展的重要意义，清晰分辨良好与不良行为习惯。

反思层面：引导学生全面反思自身日常行为习惯，客观认识自身优点与不足，培养自我审视和自我认知能力。

实践层面：帮助学生掌握实用的养成良好行为习惯的方法与技巧，激励学生在新学期积极主动地养成好习惯，摒弃不良习惯。

三、班会时间

[具体时长，例如45分钟]

四、班会地点

[X]年级[X]班教室

五、参与人员

[X]年级[X]班全体师生

六、班会准备

教师准备：收集与行为习惯相关的故事、图片、视频等资料，精心制作成生动有趣的PPT。准备便签纸、笔，用于学生记录自身习惯；准备好习惯养成打卡表，供学生后续记录习惯养成情况。

学生准备：回顾自己过去的行为表现，初步思考自己有哪些良好习惯和不良习惯。

七、班会流程

（一）趣味开场秀（3分钟）

教师播放一段有趣的动画视频，内容为小动物们因为不同的行为习惯而产生不同的结果。比如，勤劳的小蜜蜂每天按时采蜜，生活充实且快乐；而懒惰的小猪整天睡懒觉，错过很多有趣的事情。

视频结束后，教师提问：“同学们，在视频里你们发现小动物们的行为有什么不一样吗？这些不同的行为又带来了什么不同的结果呀？”引导学生积极发言，从而引出本次班会的主题——好习惯、启新程。

（二）习惯大揭秘（7分钟）

PPT展示：教师通过PPT呈现一系列日常生活场景图片，如有的学生在公交车上主动给老人让座，有的学生随手乱扔垃圾，有的学生每天坚持阅读等。让学生分组讨论，这些行为哪些是良好行为习惯，哪些是不良行为习惯，并说明原因。

小组代表发言：每个小组选派一名代表，分享小组讨论结果。教师适时引导和补充，强调良好行为习惯在品德修养、身体健康、学习进步等方面的积极影响，以及不良行为习惯可能带来的负面影响。例如，良好的卫生习惯能预防疾病，不良的学习习惯会影响学习成绩。

（三）名人故事汇（10分钟）

故事讲述：教师讲述几个名人因良好行为习惯而取得成功的故事。

鲁迅自幼勤奋好学，养成了珍惜时间的好习惯。他在课桌上刻“早”字以自勉，后来成为伟大的文学家。

匡衡幼时勤奋好学，但家中无钱点灯。他养成了借邻舍烛光读书的习惯，最终成为一代经学大师。

深入讨论：教师提出问题：“从这些名人的故事中，你们能得到什么启发？这些好习惯对他们的成功起到了怎样的关键作用？”让学生分组讨论，然后每组选派代表发言。通过讨论，让学生明白良好行为习惯是成功的重要基石。

（四）自我反思镜（10分钟）

反思记录：教师给每位学生发放便签纸和笔，让学生静下心来，回顾自己的日常行为，在便签纸上写下自己认为的三个良好行为习惯和三个不良行为习惯。同时，鼓励学生简要写下这些习惯对自己学习和生活产生的影响。

匿名分享：写完后，学生将便签纸折叠好，放入一个盒子中。教师随机抽取几张便签纸，在不透露学生姓名的情况下，朗读上面的内容，并邀请其他同学一起思考如何保持良好习惯，改进不良习惯。

（五）习惯养成秘籍（10分钟）

方法讲解：教师通过PPT展示一些养成良好行为习惯的方法，如：

目标设定法：制定明确、可行的目标，如每天背诵20个英语单词，每周阅读一本课外书籍等。目标要具体、可衡量、有时限。

自我监督法：准备一个小本子，每天记录自己的行为表现，对遵守好习惯的行为进行自我奖励，如给自己画一个小红花；对不良行为进行反思和记录，提醒自己改正。

同伴监督法：与同学结成伙伴，互相监督对方的行为习惯，互相鼓励和提醒。

小组讨论：让学生分组讨论，结合自身实际情况，选择一种或几种适合自己的习惯养成方法，并制定一个简单的“好习惯养成计划”，内容包括要养成的习惯、采用的方法、实施的时间周期等。

计划分享：每组选派一名代表上台，分享小组制定的“好习惯养成计划”，其他小组同学可以提出建议和意见，帮助完善计划。

（六）总结与展望（5分钟）

教师总结：教师对本次班会进行总结，强调良好行为习惯对个人成长的重要性，鼓励学生在新学期积极行动起来，努力养成良好行为习惯。同时，提醒学生养成习惯并非一蹴而就，需要持之以恒的努力。

发放打卡表：教师给每位学生发放一张“好习惯养成打卡表”，让学生从下周开始，按照自己制定的计划进行习惯养成打卡，每周进行一次自我总结和反思。

八、班会延伸

在教室后面的黑板报开辟“好习惯成长记录”专栏，定期展示学生在习惯养成过程中的进步和成果，如优秀的打卡表、学生的心得感悟等。

开展“好习惯之星”评选活动，每周评选出在习惯养成方面表现突出的学生，给予表扬和奖励，激励更多学生积极养成良好行为习惯。