第三章-幼儿园课程实施.pptx

幼儿园课程

课程代码：00394全国高等教育自学考试学前教育专业独立本儿段

第三章幼儿园课程实施3.1幼儿园课程实施领会：三种不同幼儿园课程实施观?3.2幼儿园课程实施的过程及注意事项?识记：1.教学活动开展的过程2.如何组织游戏活动3.家园合作中家长的角色领会：1.日常生活活动开展的原则2.环境创设的注意事项简单应用：根据环境创设原则，评估识记工作中环境创设情况。综合应用：根据教学活动开展的要求，反思自己识记教学行为的不足，并改进教学活动开展状况。3.3幼儿园课程实施的基本原则?领会：理解幼儿园课程实施应遵循的基本原则※简单应用：能依据幼儿园课程实施的基本原则，分析幼儿园课程实施过程存在的问题。※综合应用：能依据幼儿园课程实施的基本原则，改进课程实施过程。

第一节幼儿园课程实施概述一、幼儿园课程实施的重要性幼儿园课程设计通过幼儿园课程实施，从方案转变为现实。其转变的精确程度，其适应现实的程度，其产生的效果，都需要在实施中体现。回忆古德莱德的课程决策分层：1.理想的课程2.正式的课程3.领悟的课程4.运作的课程5.经验的课程

第一节幼儿园课程实施概述二、三种不同的幼儿园课程实施观领会三个隐喻：1.课程计划是建筑设计图纸，课程实施是施工建设。2.课程计划是一场球赛的预案，课程实施是比赛过程的随机应变。3.课程计划是一份乐谱，课程实施是演奏家的演奏。三个课程实施观：1.忠实取向的课程实施观。2.相互适应取向的课程实施观。3.创生取向的课程实施观。

第二节幼儿园课程实施的

过程及注意事项一、教学活动的开展识记1.引发幼儿学习的动机教师要通过各种方式激发幼儿的学习兴趣和动机。激发策略：经验回顾策略、问题情境策略和欣赏策略2.鼓励并支持幼儿通过操作、摆弄、交往、探究等进行学习摆脱将集体教学等同于灌输式教学的误解《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿的学习是以直接经验为基础”，学习的主要方式是直接感知、实际操作和亲身体验。

第二节幼儿园课程实施的

过程及注意事项一、教学活动的开展识记3.观察幼儿观察幼儿是对其进行有效指导的前提。教师应根据幼儿的行为表现和作品所反映出来的兴趣、收获和认知冲突，及时调整、改进工作。4.有针对性的指导在观察幼儿的基础上，教师应能准确把握幼儿学习与发展的需要，并给予其有针对性的指导。指导类型：知识指导技能指导学习品质指导——注意对儿童进行兴趣、习惯和态度的指导。态度指导—张雪门指出，幼儿的态度必须养成两项：客观的态度（看出自己的错误，看出别人的长处）、公开的态度（自己有主张，能容纳别人的主张）。

第二节幼儿园课程实施的

过程及注意事项二、游戏活动的组织识记游戏活动进程：准备阶段、开展阶段。准备阶段：设计游戏、投放材料、创设环境。开展阶段：教师以自身为媒介，进行示范、合作、干预幼儿活动等。幼儿园游戏活动教师的工作有三项（识记）：1.提供游戏资源：时间、空间、科学规划、背景创设2.游戏中的观察记录（1）观察的价值：一是能帮助教师更透彻地了解班级内幼儿的真是情况；二是帮助教师找准接入幼儿活动的最佳时机，进行适宜指导。（2）游戏中的观察内容，五方面：幼儿实用材料的情况；幼儿的玩耍情况；幼儿互动情况；幼儿的人际交往；幼儿的发展情况。3.游戏中的及时指导：平行式介入、交叉式介入、垂直式介入。

第二节幼儿园课程实施的

过程及注意事项二、游戏活动的组织识记游戏活动进程：准备阶段、开展阶段。准备阶段：设计游戏、投放材料、创设环境。开展阶段：教师以自身为媒介，进行示范、合作、干预幼儿活动等。幼儿园游戏活动教师的工作有三项（识记）：1.提供游戏资源：时间、空间、科学规划、背景创设2.游戏中的观察记录（1）观察的价值：一是能帮助教师更透彻地了解班级内幼儿的真是情况；二是帮助教师找准接入幼儿活动的最佳时机，进行适宜指导。（2）游戏中的观察内容，五方面：幼儿实用材料的情况；幼儿的玩耍情况；幼儿互动情况；幼儿的人际交往；幼儿的发展情况。3.游戏中的及时指导：平行式介入、交叉式介入、垂直式介入。

第二节幼儿园课程实施的

过程及注意事项三、日常生活活动开展的原则领会生活活动实施过程中应遵循的基本原则：1.教养并重原则凡是幼儿力所能及的事情，教师不要包办代替，而应鼓励并指导幼儿自己完成。2.关注差异原则根据每位幼儿的