人教版二年级下册语文教案(2024年).pdfVIP

1、找春天

学材分析：《找春天》是《义务教化课程标准试验教科书语文》二年下册的第篇课文。本组教材是

以春天为主题的。

学情分析：本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。

教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会春天的美景。

教学重点：会认、会写生字，感情诵读。

教学难点：体会春天美景。

教学类型：精读课。

教学准备：挂图，录音。

课时支配：2课时

教学过程：

第课时

、创设情境，激发情感。

1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又次静静地向我们走来，你们看！(出示挂图)

生：细致观看

2、你们看到了什么？

生答(略)

3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变更，让我们块到课文中

去“找春天”吧。

4、板书课题：找春天

二、初读课文，合作识字

1、自由读课文，读通句子，读准字音，不相识的字用自己宠爱的符号画出来。

生：朗读圈点。

2、出示生字，请小挚友们想想方法，怎样记住生字和它们交上挚友。

生：小组探讨，同桌互教。

3、刚才小挚友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？

生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”,生齐读“躲二

4、师演示“躲”，拿朵小花藏在身后，让学生猜猜。

生：做动作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触

5、真棒，你们的方法可真多呀！现在请位小老师再教大家认认这些土字。

6、师指名认读。

三、细读课文，感知发觉。

1、春天在什么地方呢？你们听(师范读或录音范读)。

2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小挚友发觉了什么。

3、齐读课文，老师评价。

生：沟通合作质疑(略)

作业布置：

、看拼音写词语。

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其次课时

教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读

教学难点：体会春光的美妙，体验投身大自然的情趣，养成主动视察发觉的习惯。

、品读课文，读中悟文。

（过渡：同学们，通过我们留心视察，发觉春天来了，人自有很大的变更，你认为课文中的哪句话

让你知道春天真的来了）？

生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？

“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……

2、“探出头”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头是什么样的呢？

生做动作

3、多可爱的小草呀！谁再读读？（指名读）

4、把疑问的语气读出。

5、课文中像这样的句子还有吗？请找出读一读。

6、谁表演？（出示4一一7自然段）

生：举手表演

7、真棒，让我们夸夸他。

全班读：我们看到了她，我们闻到了她；……

三、强化感受，升华感情。

1、是呀，美丽的春天了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。

春天真是无处不在呀！

2、请小挚友们把你找到的春天向大家介绍。

3、请一位小挚友讲讲他找到的春天是什么样的。

4、小挚友们，你们找到的春天可真美呀！

四、本课小结：

春天就像