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2010-2023历年甘肃省天水市一中高一上学期第一次月考历史试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.拿破仑把皇冠戴到了自己头上，建立了法兰西第一帝国。他在回忆录中说：“……生活在这样一个时期：内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，……在所有现实情景中，我除了通过专政的途径外不可能达到目标。我这样做了。”对法国历史上出现的这一现象认识不当的是（?????）

A．走向共和的历程非常艰难

B．拿破仑建立军事独裁政权是当时法国历史发展的需要

C．一定程度上符合法国资产阶级的利益

D．启蒙运动的影响还没有深入人心

2.悉尼?胡克《历史中的英雄》：“假如我们给英雄下这样一个定义，英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么，紧跟着下一步的推论应该是，一个民主的社会对英雄人物必须永远加以提防…因为天才和能力时常会被滥用。”古希腊提防英雄人物的关键措施是(???)

A．设立公民大会

B．成立五百人议事会

C．实行陶片放逐法

D．轮流执政，抽签选举

3.有人说英国的革命实际上是议会的革命，“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。这实际表明（????）???

A．革命前后国王的地位没变

B．革命后议会和国王共掌国家大权，二者是平等的

C．革命前后国王和议会不仅互换了地位，而且发生了质变

D．革命前后人民的地位没有发生变化，都处于无权地位

4.罗马帝国皇帝高度重视法律制定，许多法学家纷纷前来献策。下列主张不可能被采纳的是(??)

A．倡导自由民主平等，法律公正

B．增加处理经济纠纷的条款

C．废除原法中基于身份等级的不平等条款

D．政府保护一切自由民的财产不受侵犯

5.下列关于资产阶级代议制的叙述，不正确的是（????）???

A．间接民主的方式

B．议会形式上代表民意行使国家权力

C．议会有至高无上的权力

D．议会有立法权

6.余秋雨2001年在其文章《扼守秋天》中写道：“英国也许因为温和渐进，容易被人批评为不深刻。但是，社会发展该做的事人家都做了，该跨的坎人家都跨了，该具备的观念也──具备了，你还能说什么呢？”从政治制度的演变来看，英国曾经“做了”“跨了”什么？（????）

①1832年议会选举改革

②1688年的“光荣革命”

③1689年《权利法案》的颁布

④责任制内阁形成

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④

7.英国、美国、法国、德国等西方国家，自17世纪以来经过一个多世纪的努力奋斗，终于制定了适合于自己国家特点的宪法，其具有的共同点在于（????）????

①确立了与原来社会性质不同的社会制度???

②建立了资产阶级君主立宪制

③都是本国历史上的第一部宪法???????????

④开始了资产阶级的议会制度

A．①③

B．①④

C．②④

D．②③

8.美国总统奥巴马到29日已经上任满100天，普遍认为奥巴马的“百日新政”交出了一份合格的成绩单。……在外交上，奥巴马的民主党政府倡导“巧实力”政策，带领美国回归国际合作，开始显露出与上届布什的共和党政府奉行的“单边主义”的明显不同。对美国两党政府的这种政策转变，下面说法错误的是（?????）???????

A．改变的不过是外交风格和表达方式、具体目标的不同

B．维护美国的核心利益仍然是奥巴马与布什同样坚持的重点

C．由于金融危机的打击，奥巴马政府开始放弃维持美国的世界领导地位

D．奥巴马作为政治家能根据现实，不断调整所体现出的灵活性

9.第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”这说明英国的责任内阁制(????)

A．首相对内阁负责而不必对国会负责

B．内阁成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退

C．内阁拥有行政与立法大权，对首相进行限制与制约

D．首相和内阁成员中的多数可能来自不同的政党，因而相互牵制

10.明清时期君主专制空前强化反映的本质问题是?????（????）???

A．封建政治制度进一步完善

B．封建制度走向衰落

C．经济基础与上层建筑相适应

D．阶级矛盾、统治阶级内部矛盾尖锐

11.假设甲乙丙丁四位同学回到商周时代，请判断那位同学被封为诸侯王的可能性小???（???）

A．甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻，兵败后降周

B．乙做了商末平民，才能人品俱佳

C．丙带兵攻打商纣王，为周王朝的建立立下了汗马功劳

D．丁为西周王族成员，整日无所事事

12.中国明代和英国近代都产生了内阁，结合所学知识回答问题：

（1）从所处社会环境看，18世纪英国内阁与同时期中国内阁相比最大的不同是什么？（4分）

（2）从文明发展的角度来看，它们各自对其自身的