人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏一剪梅 (3)教学课件PPT.pptxVIP

;教学目标;作者简介;

元人伊世珍作的《琅嬛记》引《外传》云：“易安结缡未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”;愁;词中选取了哪些意象如何来写愁呢？;“红藕香残”点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。季节的变迁，还会使女词人产生丈夫离家日久的感觉使她觉得孤单寂寞。秋天来了荷花凋谢，其实也含有青春易逝、红颜易老之意。;暑退秋来，枕席生凉，既是肌肤的触觉，也是凄凉独处的内心感受。也含有“人去席冷”之意，跟她独守空房关系倒更为密切，衬托出词人冷清与孤寂。;写在锦帛上的信。象征思念。;鸿雁传书，“雁”的意象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。;千里明月寄相思，思念故乡，怀念亲朋的美好愿望。;排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。;韶光易逝、青春难在。;意象;既然是“一种相思”，为何又说“两处闲愁”？;“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”三句历来为人称道，请试作分析。;只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。——李清照《醉花阴》

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》

明月高楼休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》

便作春江都是泪，流不尽，许多愁。——秦观《江城子》

若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》

;课堂作业;归纳总结;课后作业