《学前儿童发展与教育》学前儿童情绪的发展与教育.pptx

学前儿童发展与教育XUEQIANERTONGFAZHANYUJIAOYU

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.学前儿童情绪的发展与教育10

目标指引?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.学前儿童情绪的发展与教育1.理解情绪的概念及其在学前儿童心理发展中的重要作用。2.了解婴儿情绪的发生和分化。3.掌握学前儿童情绪发展的主要特点。4.能够运用多种策略有效促进学前儿童积极情绪的发展。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.学前儿童情绪的发展与教育3岁的琪琪是幼儿园小班的小朋友。在家里，琪琪看到喜欢的小布偶玩具被扯坏了，她就会伤心地哭起来。妈妈走过来抱着她，拿给她一块巧克力，琪琪看看巧克力又笑了起来，大大的眼睛里噙着晶莹的泪花却挂着灿烂的笑意。到了幼儿园里，琪琪看见其他小朋友哭了，自己也会跟着哭起来。教师安慰那些哭的小朋友，琪琪也自动停止了哭泣。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节情绪概述一、情绪的概念情绪是个体对客观事物或情境是否符合人的需要而产生的主观体验。它以人的需要为中介，当客观事物或情境能够满足人的需求或符合愿望时，个体就会产生愉快、欢喜等积极的情绪体验；而当客观事物或情境不能满足人的需求或违背愿望时，个体就会产生痛苦、烦闷等消极的情绪体验。认知层面的主观体验生理层面的生理唤醒表达层面的外部表情与行为

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节情绪概述二、情绪在学前儿童心理发展中的作用（一）情绪对学前儿童心理活动的动机作用情绪的动机作用是指情绪是儿童认知活动和行为的唤起者和组织者，也就是说情绪对儿童的心理活动和行为有着非常明显的动机和激发作用。情绪的动机作用在学前儿童身上表现得尤为明显，情绪直接指导、调控着儿童的行为，驱动、促使着儿童去做出这样或者那样的行为，或不去做某种行为。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节情绪概述二、情绪在学前儿童心理发展中的作用（二）情绪对学前儿童认知发展的作用情绪和认知是密切联系的，一方面，情绪随着认知的发展而不断分化和发展；另一方面，情绪对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延迟作用。促成知觉选择影响注意过程影响记忆效果影响思维活动影响语言发展

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节情绪概述（三）情绪对学前儿童社会交往的作用情绪有着明显的外显形式—表情。表情和言语一样是人际交往的主要工具，它是传播情绪情感信号的主要媒介。在婴幼儿与人交往的过程中，表情尤其占有特殊的、重要的地位。在掌握语言之前，婴幼儿会借助表情来与成人进行信息交流。在初步掌握语言之后，表情仍然是儿童重要的社会交往工具，其重要性不亚于语言。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节情绪概述（四）情绪对学前儿童个性形成的作用学前儿童正处于个性形成的奠基时期，儿童情绪的发展对其有着重要影响，儿童在与人和事物的接触过程中，逐渐形成了对不同的人和事物的不同的、稳定的情绪态度。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第二节学前儿童情绪的发展一、婴儿期儿童情绪的发展（一）情绪的发生婴儿一出生，就会有各种情绪表现。例如，新生儿的哭、笑，或是安静、皱眉、四肢舞动等，这些都是最初的情绪反应。最初的、原始的情绪是婴儿与生俱来的本能，这些原始情绪反应最主要的特点是与生理需要是否得到满足密切相关。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第二节学前儿童情绪的发展一、婴儿期儿童情绪的发展（二）情绪的分化婴儿的原始情绪是否分化一直是一个有争议的课题，目前尚无定论。加拿大心理学家布里奇斯（Bridges）的情绪发展理论。她通过对100多名婴儿的观察，提出了关于情绪分化较完整的理论和0—2岁儿童情绪分化的模式。我国心理学家孟昭兰根据自己的大量研究，提出新的婴儿情绪分化理论。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第二节学前儿童情绪的发展一、婴儿期儿童情绪的发展