《培训与人力资源开发：理论与方法》自我开发.pptx

培训与人力资源开发：

理论与方法

（第2版）

自我开发方法篇

学习目标1.掌握自我开发的基本概念及其理论基础。

2.掌握自我开发的内容以及不同客体的开发方法。

3.重点掌握自我开发的方法与技术。

第1节自我开发概述第2节自我开发的对象与客体第3节自我开发的方法与技术第4节自我开发方法的应用案例

第1节自我开发概述5一、自我开发的概念自我开发是个人结合组织发展目标与个人职业生涯规划，有计划有目标地针对知识、技能、能力、品德与生理等某一方面或多方面，采取有效途径进行自我认知、自我学习从而提升自我、增强个人竞争力的过程。自我开发方法包括自我认知、自我学习、自我申报等方法。

第1节自我开发概述6二、自我开发的理论基础（一）归因理论1.归因理论与学习动机学习动机的激发是指把学习需要由潜伏状态转化为活跃状态，使其成为学习活动的直接动力。一般来说，可把成功或失败的结果归结于个人的能力、努力的程度、工作任务的难度以及运气这四个因素。2.归因理论与自我开发海德的归因理论对于培训与人力资源开发中的自我开发具有一定的启示。不论是职业开发、管理开发还是组织开发，最终都需要通过自我开发来发挥作用。

第1节自我开发概述7二、自我开发的理论基础（二）建构主义建构主义主张通过知识、技能与品德结构体系的完善来改进与提升工作绩效，被认为是学习理论中行为主义到认知主义的进一步发展，是与客观主义不同的另一方向的发展。根据建构主义的观点，人力资源自我开发过程中，人是学习的主体和中心，学习者应该根据自己的经验背景，主动地建构比较完善的知识结构体系，对外部信息进行主动的加工和处理，从而获得自己的能力与绩效。

第1节自我开发概述8二、自我开发的理论基础（三）学习型组织学习型组织是指以信息和知识为基础的组织，这种组织实行目标管理，成员能够自我学习、自我发展和自我控制。学习型组织和自我开发的主体虽然不同，前者是组织，后者是个体，但是两者的本质相同，都是通过内在修养行为进行自我控制和自我发展。

第1节自我开发概述9三、自我开发的重要性（一）员工增强竞争力的必然要求员工想要不断提高自身的能力，想要胜任目前和将来所要担负的工作，想要在竞争中立于不败之地，仅靠学校教育和企业培训是不够的，更多的是靠自我学习、自我管理、自我发展，也就是自己开发自己，不树立自我开发的思想，就不可能在组织里有所作为。自我开发还有利于员工正确认识自己，挖掘自己可能拥有的潜能，克服缺点，充分施展自己的才华。

第1节自我开发概述10三、自我开发的重要性（二）组织开发与管理开发发挥作用的必然途径组织开发与管理开发是组织通过组织发展或者组织行为向员工产生影响、提供工作所必需的知识与技能的过程，是创造环境条件，或者是创设一套制度政策来吸引、激励员工能力与素质的提升，从而实现员工与组织的共同成长。组织开发与管理开发能否成功，还取决于员工自我主观能动性的发挥，取决于员工的自我开发。

第1节自我开发概述11三、自我开发的重要性（三）实现组织核心竞争力与个人全面发展的根本途径所谓人的全面发展，是指人的智力和体力的统一，精神劳动、物质劳动和享受的统一，生存和发展的统一；并且个人的潜能和天资、兴趣和才能得到前所未有的充分发展，个人的身心、精神（道德）、才能、个性全面丰富地发展。个人的全面发展是社会发展的最高尺度。要实现组织核心竞争力的提升与个人的全面发展，就必须进行人力资源的自我开发。

第1节自我开发概述第2节自我开发的对象与客体第3节自我开发的方法与技术第4节自我开发方法的应用案例

第2节自我开发的对象与客体13一、开发对象（一）人力资本开发人力资本是指存在于人体之中的具有经济价值的知识、技能、品德和体力等质量因素之和。人力资本理论有两个核心观点：一是在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用；二是人力资本的核心是提高人口质量、人员素质与员工能力，教育投资与人员培训是人力资本投资的主要部分。

第2节自我开发的对象与客体14一、开发对象（一）人力资本开发1.知识开发知识开发是指通过学习、实践或探索获得知识、判断或技能，让知识与信息通过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断地回馈到知识系统内，形成不间断的积累个人智慧的循环。2.技能开发员工个人可以通过自身努力以及在工作中利用组织提供的培训学习机会进行自我开发，努力汲取知识营养，注重培养工作效率，开阔职业思路和积极踏实工作等途径，提高职业素质和发展各种技能。

第2节自我开发的对象与客体15一、开发对象（二）生理健康开发1.上班族身体素质现状分析现代社会，上班族常出现身心疲惫，导致各种疾病。其原因如下：一是工作压力过大，二是饮食习惯不健康；三是体育锻炼不够。2.生理健康开发方法生理健康开发在于保持身体健康，提高