幼儿园大班科学活动教学设计：认识温度计.pptx

幼儿园大班科学活动教学设计:认识温

度计演讲者：

-引言活动背景及意义活动目标活动准备活动过程活动延伸活动评价活动反思与改进注意事项目录活动意义与价值活动后续总结

1引言

引言今天我将为大家分享的是针对幼儿园大班孩子进行的一场科学活动——认识温度计本次活动的目标是让孩子们了解温度计的原理及作用，学会观察、操作简单的温度计，并通过亲身体验了解温度变化

2活动背景及意义

活动背景及意义温度计作为日常生活中常见的测量工具，对于孩子们来说既神秘又有趣在幼儿园阶段，孩子们对周围世界充满了好奇心通过本次活动，孩子们可以初步了解温度计的构造和功能，培养观察、分析和解决问题的能力，同时激发他们对科学探索的兴趣

3活动目标

活动目标1知识与理解：了解温度计的名称、用途及基本构造过程与方法：学会观察、操作简单的温度计情感态度与价值观：培养孩子们对科学的兴趣和探索精神，以及认真观察、实事求是的态度23

4活动准备

活动准备A教具准备：温度计若干、热水、冷水、温水等实验器材B环境准备：选择一个宽敞明亮的教室，为孩子们提供安全、舒适的学习环境

5活动过程

活动过程5.1导入新课首先，通过提问引导孩子们思考：大家知道什么时候天气冷，什么时候天气热吗？我们怎么知道温度的高低呢？从而引出今天的学习主题——认识温度计5.2新课讲解介绍温度计的名称、用途及基本构造：让孩子们观察温度计的外形，了解其由玻璃管、液柱、刻度等部分组成演示如何使用温度计测量温度：向孩子们展示如何将温度计放入热水、冷水中，观察液柱的变化，并读取出相应的温度值让孩子们亲手操作温度计：感受温度变化。为孩子们提供不同温度的水，让他们自己操作温度计，观察、记录温度值

活动过程分组进行实验探究，让孩子们通过实际操作，进一步了解温度计的使用方法和原理。教师可以提供一些实验任务，如测量室内外温度、测量不同物体的温度等，让孩子们在实验中发现问题、解决问题5.3实验探究在活动结束后，教师需要对本次活动进行总结归纳。首先，回顾温度计的名称、用途和基本构造，强调使用温度计的注意事项。其次，让孩子们分享自己在活动中的体验和收获，鼓励他们提出问题和建议。最后，教师可以引导孩子们思考温度计在日常生活中的应用，如测量水温、气温等，激发他们对科学的兴趣5.4总结归纳

6活动延伸

活动延伸为了巩固孩子们对温度计的认识，教师可以布置一些家庭作业例如，让孩子们在家中测量室内外温度，并记录下来，第二天带到幼儿园与大家分享此外，教师还可以引导孩子们通过绘画、手工等方式制作简单的温度计模型，以培养他们的动手能力和创造力

7活动评价

活动评价在活动结束后，教师需要对本次活动进行评价首先，观察孩子们在活动中的表现，包括参与度、操作能力、观察能力等方面其次，通过与孩子们的交流和互动，了解他们对温度计的认识和理解程度最后，总结本次活动的优点和不足，为今后的教学活动提供参考

8活动反思与改进

活动反思与改进123通过本次活动，教师需要反思自己在活动设计、组织、实施等方面的不足，并提出改进措施同时，教师还需要关注孩子们在活动中的反馈和建议，以便更好地满足他们的需求在今后的教学中，教师可以根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计更多有趣、生动的科学活动，激发他们对科学的探索精神

9注意事项

注意事项在开展此次科学活动时，教师需注意以下几点

注意事项在使用温度计和热水、冷水等实验器材时，要确保孩子们的安全，避免发生意外安全第一在活动过程中，教师要以鼓励为主，激发孩子们的自信心和积极性鼓励为主对于孩子们在操作中遇到的问题，教师要耐心解答，引导他们自己探索解决问题的方法耐心引导教师在演示和指导孩子们操作时，要确保步骤规范，避免因操作不当导致实验失败或损坏器材操作规范

10活动意义与价值

活动意义与价值本次认识温度计的科学活动，不仅让孩子们了解了温度计的名称、用途及基本构造，更重要的是让他们学会了观察、操作简单的温度计，并亲身体验了温度变化。这样的活动对孩子们的成长具有深远的意义和价值首先，通过观察和操作温度计，孩子们的动手能力得到了锻炼，培养了他们的实践能力。其次，活动激发了孩子们对科学的兴趣和探索精神，让他们感受到了科学的魅力。此外，活动还培养了孩子们认真观察、实事求是的态度，这对他们今后的学习和成长具有重要意义

11活动后续

活动后续在认识温度计的活动结束后，我们还可以开展一系列的后续活动以深化孩子们对温度及温度计的理解和运用温度计DIY活动：教师可以引导孩子们利用废旧物品制作简易的温度计模型，如利用彩色笔和吸管等材料制作简易的水柱式温度计生活中的温度计：教师可以带领孩子们在校园内或家中寻找各种温度计的应用，如冰箱、热水器等，并让孩子们了解这些温度计的特殊用途温度与生活的联系：教师可以组织孩子们讨论温度与生活的联系，如天气变化对人们生活的影响，