幼儿园中班下学期语言教案《龟兔爬楼谁第一》含反思.pptxVIP

幼儿园中班下学期语言教案《龟兔爬楼谁第一》含反思REPORTING

目录教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段选择教学过程设计与实施步骤评价策略及反思改进方向资源开发利用及家园共育途径

PART01教学目标与要求REPORTINGWENKUDESIGN

培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言复述故事情节。引导幼儿学习并掌握一些描述动物动作和神态的词语，如“慢慢地爬”、“飞快地跑”、“得意洋洋”等。让幼儿能够听懂故事内容，理解龟兔爬楼比赛的情节和结果。知识技能目标

通过故事引导幼儿认识到，只要坚持不懈地努力，就能获得成功。培养幼儿的团队意识和协作精神，让他们明白在集体活动中要互相帮助、共同进步。激发幼儿对动物的兴趣和喜爱，培养他们保护动物的意识。情感态度价值观培养目标

融合体育元素，让幼儿模仿龟兔的动作进行爬行和跑步游戏，锻炼幼儿的身体协调性和运动能力。结合美术活动，让幼儿画出自己心目中的龟兔形象，培养幼儿的想象力和创造力。引导幼儿将故事中的道理应用到日常生活中，如在学习、游戏等方面要坚持不懈、努力进取。跨学科融合及实际应用能力

PART02教学内容与重点难点REPORTINGWENKUDESIGN

故事背景01在一个晴朗的早晨，乌龟和兔子决定举行一场爬楼比赛，看谁能够先到达终点。故事情节02比赛开始后，兔子迅速领先，但中途因为骄傲自满而停下来休息；乌龟虽然速度较慢，但始终坚持不懈地向前爬行。最终，乌龟凭借毅力和努力赢得了比赛。主题思想03通过乌龟和兔子的比赛经历，传达出“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理，鼓励孩子们在学习和生活中保持谦虚、勤奋的态度。《龟兔爬楼谁第一》故事梗概及主题思想

重点句型例如，“兔子迅速领先，但中途因为骄傲自满而停下来休息。”、“乌龟凭借毅力和努力赢得了比赛。”等描述故事情节和人物行为的句子。重点词汇乌龟、兔子、比赛、骄傲、领先、终点等。语法知识点例如，通过比赛情节的展开，学习和掌握一般过去时的用法；通过人物对话，学习和掌握引号的使用等。重点词汇、句型和语法知识点梳理

难点剖析及拓展延伸内容设计例如，对于故事情节的理解和把握，需要引导孩子们深入思考乌龟和兔子的性格特点及其行为背后的原因；对于重点词汇和句型的运用，需要结合实际语境进行练习和巩固。难点剖析例如，可以组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们亲身体验乌龟和兔子的比赛过程；可以引导孩子们思考如果自己是兔子或乌龟会怎么做，培养他们的换位思考能力和批判性思维；还可以鼓励孩子们将故事中的道理应用到日常生活中去，培养他们的实践能力和社会责任感。拓展延伸内容设计

PART03教学方法与手段选择REPORTINGWENKUDESIGN

通过设计富有启发性的问题，如“你觉得乌龟和兔子谁会先到达楼顶？”等，引导幼儿积极思考、主动表达。提问设计在幼儿回答问题后，教师进一步引导幼儿展开讨论，鼓励他们发表不同见解，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。讨论引导启发式提问法引导幼儿思考讨论

利用教具、多媒体等手段创设龟兔爬楼的情境，让幼儿身临其境地感受故事氛围。让幼儿扮演乌龟和兔子等角色进行表演，增强他们的参与感和体验感，帮助他们更好地理解故事内容。情境模拟法增强幼儿体验感角色扮演创设情境

游戏设计将教学内容融入游戏中，设计如“龟兔赛跑”、“爬楼梯比赛”等游戏环节，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。竞赛激励通过竞赛的方式激励幼儿积极参与游戏和活动，培养他们的竞争意识和团队合作精神。同时，对表现优秀的幼儿给予及时表扬和奖励，增强他们的自信心和成就感。游戏化教学法激发幼儿兴趣

PART04教学过程设计与实施步骤REPORTINGWENKUDESIGN

通过播放相关动画或图片，吸引幼儿的注意力。提问幼儿：“你们认为乌龟和兔子谁跑得快？”引出故事主题。让幼儿猜测故事结果，激发其好奇心和探究欲望。导入环节：激发兴趣，提出问题

新课呈现：讲述故事，引导幼儿理解讲述《龟兔爬楼谁第一》的故事，注重语音语调的抑扬顿挫，让幼儿感受故事的趣味性。通过提问引导幼儿理解故事情节和角色特点，例如：“乌龟和兔子在比赛中遇到了什么困难？”“他们是如何解决的？”等。让幼儿尝试复述故事，加深其对故事内容的理解和记忆。

将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色（乌龟、兔子、裁判等）。让幼儿根据故事情节进行角色扮演，体验故事中的角色情感和行为。教师在活动中进行巡回指导，及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿更好地投入角色。操练巩固：分组活动，角色扮演

归纳故事中的主要情节和知识点，例如：乌龟和兔子的性格特点、比赛过程中的困难与解决方法等。评价幼儿在活动中的表现，肯定其优点和进步，提出改进建议。鼓励幼儿在日常生活中也要像故事中的角色一样，勇于面对困难，积极寻找解决方法。归纳小结：总结知识点，评价表现

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