有效教学细节论有效课堂教学的理念原则与环节细节.pptVIP

《课程方案》：以学生发展为本——坚持全体学生的全面发展；突出学生个性的健康发展；关注学生终身可持续的发展。上海二期课改的理念——根本依据1201课程要为学生提供多种学习经历，丰富学习经验。02以德育为核心，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极情感。03拓展基础内涵，重构课程内容，加强课程整合。04改善学习方式，拓展学习时空。（二）《课程方案》对课程实施的原则（两个“精心）教学内容的“问题化”组织——内容转化为问题。培养问题意识，激发自主探究，促进合作交流。教学内容的“操作化”组织——“做”、“想”、“讲”结合。以“做”促进“想”，以“讲”梳理“想”，帮助学生内化学习内容。教学内容的“结构化”组织——加强学科整合，揭示内容联系，形成认知结构。（1）精心组织教学内容：精心组织教学过程：01参与体验——以“做”“想”“讲”活动促进学生积极参与、体验，积累经验，建构知识，丰富经历。03评价激励——帮助学生发现个人学习成就与意义，反思学习过程，激励改变学习方式。05创设情景——激活学生经验，激发学习欲望。02合作学习——以“学习团队”为基础指导合作学习，积极相互依赖与信任，良好的合作与个人责任。04资源利用——利用各种资源，密切学校教育与社会生活联系。06教学五环节(上海市教委文件)——提高教学的有效性当前中小学校内部管理和教学安排仍存在重知识传授、轻实践能力，重作业训练、轻教学效率，重考试评价、轻命题分析等“围着分数和考试转”的现象。为改变上述现象，区县教育行政部门要指导中小学校从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。抓教学五个环节，本质上就是把提高课堂教学有效性从课内扩大到课前-课中-课后，抓全程，全程抓。第三部分环节与细节的分析重视作业批改与学习辅导。（要点指导和评语激励等批改方式，鼓励教师对学有困难的学生实施作业面批，）提高教师备课的针对性。（教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合）精心设计和选择作业。（基础性作业的基础上，可实行分层选择性作业）体现课堂教学中学生主体性。（将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效）改革评价方法。（发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能，强化过程性评价；测验考试要按照课程标准严格把握试题要求）教学5环节的要求探索、践行对课堂教学

细节的研究，深入推进有效教学有效教学的研究探索已经多年，效果不够显著或者说发展很不平衡。关键可能是停留在模式、环节的研究和热闹的研究课、观摩课的观课评课，没有把理念、原则与环节、细节结合起来，重视并深入到细节进行研究、探索。因此，呼吁大家都来探索、践行对课堂教学细节的研究，深入推进有效教学。呼吁教学目标的合理性教学目标应包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的内容,具有全面性、适切性，简明朴实和有学科特点。每节课的教学目标的表述应清晰、具体，有明确的行为主体、行为指向、行为条件和表现程度。教学目标的制定要切忌大、空、虚。不同类型的课，教学目标应有不同的侧重。课堂教学实施细节举例（20个案例浅析）课堂教学目标的陈述明确行为主体——学生学习的结果，而不应该陈述教师做什么。明确行为指向——明确具体可观测，避免含糊不切实、不确定。明确行为条件——影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等。明确表现程度——学生产生学习结果的一种程度或要求等。【案例1】《探究气候类型》（细节分析：能明确体现行为主体、行为指向、行为条件与表现程度）【案例2】《“无穷等比数列各项的和”的教学目标》（细节分析：行为主体混乱，行为指向和条件宽泛、表现程度不明——大、空、虚）课堂教学实施细节举例导入的启发性吸引注意，激发兴趣，启迪思维，实现最佳状态。【案例3】上海光明初级中学《字母表示数》（由念青蛙的儿歌，假设“任意只青蛙”的念法，引入字母表示数。细节分析：1、设问恰当；2、讨论适时）【案例4】上海市光明初级中学《圆的周长》（用一元硬币与直尺测周长与直径比，效果不佳。细节分析：1、器具与学生基础不合；2、误差大。）问题的有效性（数量与质量）避免难繁偏旧；【案例5】全教会上提供的难繁偏旧例题。关注学生基础；【案例6】《三角形内角和是180°》（细节分析：1、橡皮筋与钉板设计有效；2、没有了解学生的小学基础：已经学习过）有利深化思维。【案例7】《坐井观天》（细节分析：巧妙的一问“坐井”与“跳出”）【案例8】于漪《宇宙里有什么》（细节分析：转折性一问：“万万”和“亿”）新旧知识的互联性“以旧引新、以旧助新、以