第一单元第1课《文明的我》教学设计-一年级美术下册（赣美版）.docx

《第1课文明的我》教学设计

教学内容分析

本课选自人教版小学美术一年级下册，课题为《文明的我》。本课旨在通过欣赏和创作文明行为的绘画作品，培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。教材内容包括诗歌《太阳当空照》、文明行为的讨论、以及绘画工具的介绍。通过这些内容，学生能够了解文明行为的重要性，并学会用绘画的方式表达自己的理解和感受。

学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对学校的环境和规则还不够熟悉。他们在日常生活中已经开始接触一些简单的文明行为，但对文明行为的理解和实践还需要进一步加强。学生对绘画有着浓厚的兴趣，喜欢用色彩和线条表达自己的想法。因此，本课通过绘画的形式，引导学生关注和实践文明行为，既符合他们的兴趣，又能有效提升他们的审美和艺术表现能力。学生在学习过程中可能会遇到的主要困难是如何将抽象的文明行为转化为具体的绘画内容，教师需要通过示范和引导，帮助学生克服这一难题。

教学目标及课标指向

审美感知

1.通过欣赏文明行为的绘画作品，感受画面的美感。

2.了解不同绘画工具的特点，初步掌握其使用方法。

艺术表现

1.能够用绘画的方式表现自己对文明行为的理解。

2.初步尝试使用不同的绘画工具进行创作。

创意实践

1.能够根据生活中的文明行为，设计并绘制出自己的作品。

2.通过小组合作，共同完成一幅文明行为的集体画。

文化理解

1.了解文明行为在日常生活中的重要性。

2.培养学生从小养成文明行为的习惯。

教学重难点

重点

1.通过欣赏作品，感受文明行为的美感。

2.学习并掌握不同绘画工具的使用方法。

3.用绘画的方式表现文明行为。

难点

1.如何将抽象的文明行为转化为具体的绘画内容。

2.如何在绘画中表现出文明行为的情感和意义。

3.如何通过小组合作完成一幅集体画。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

多媒体课件、范画、马克笔、彩铅笔、油画棒

教学过程

情境导入

教师活动

学生活动

情境创设

(1)播放《太阳当空照》的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

(2)展示诗歌《太阳当空照》的文字内容，带领学生一起朗读。

(3)提问：这首诗歌中提到了哪些文明行为？

1.听歌并跟唱。

朗读诗歌。

思考老师的问题

设计意图：

通过情境创设和诗歌朗读，激发学生的学习兴趣，引导学生关注文明行为，为后续的教学活动做好铺垫。

任务一：欣赏作品

教师活动

学生活动

（1）：展示《山区新路》和《小八路》的绘画作品，引导学生观察和讨论。

（2）：提问：这些作品中有哪些文明行为？

（3）：引导学生思考：生活中还有哪些文明行为？

1.观察并讨论绘画作品。

2.思考老师提出的问题

设计意图：

通过欣赏和分析文明的绘画作品，帮助学生了解文明是如何体现出来的，通过对比和讨论，培养学生的观察力、思考能力。最后，通过教师的总结和点评，帮助学生形成系统的知识体系。

任务二：绘画工具的使用特点

教师活动：

学生活动

(1)介绍马克笔的特点：色彩鲜艳、均匀，可以做渐变色。

(2)示范如何使用马克笔进行绘画，注意粗头和细头的不同用途。

(3)介绍彩铅笔的特点：色彩较浅，笔头尖，可以画渐变色。

(4)示范如何使用彩铅笔进行绘画，注意线条的细腻和色彩的过渡。

(5)介绍油画棒的特点：色彩浓重，笔头粗，可以多方法涂抹。

(6)示范如何使用油画棒进行绘画，注意色彩的层次感。

(7)引导学生选择自己喜欢的绘画工具，尝试简单绘画。

(8)巡视指导，及时纠正学生的错误。

1.认真听讲。

观察示范。

3.尝试绘画。

4.请教老师。

设计意图:

通过详细的讲解和示范，帮助学生了解不同绘画工具的特点和使用方法，为后续的创作活动打下基础。

任务三：创作文明行为集体画

教师活动：

学生活动

1)将学生分成若干小组，每组选择一个文明行为主题。

(2)引导学生讨论如何分工合作，共同完成一幅集体画。

(3)提供更大的绘画纸和更多的绘画工具，学生开始合作创作。

(4)巡视指导，帮助学生解决合作中的问题。

(5)引导学生在作品旁边写下小组的创作理念。

(6)展示各组的作品，进行集体点评。

(7)鼓励学生互相学习，取长补短。

(8)总结：通过小组合作，我们不仅完成了美丽的集体画，还学会了团队合作的重要性。

1.讨论主题。

2.分工合作。

3.共同创作。

4.交流学习。

设计意图:

通过小组合作活动，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感，同时提高他们的创意实践能力。

课堂总结

教师活动：

学生活动：

(1)回顾本节课的主要内容，强调文明行为的重要性和绘画的表现形式。

(2)展示优秀作品，表扬表现突出的学生。

(3)鼓励学生在日常生活中继续关注和实践文明行为。

(4)布置课后作业，要求学生继续创作文明行为画，并在下次课上展示。

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