第一单元第1课《认识标识》教学设计-一年级美术下册（苏少版）.docx

《第1课认识标识》教学设计

教学内容分析

本课选自人教版小学美术一年级下册，课题为《认识标识》。本课旨在通过观看微视频、讨论和绘画等活动，帮助学生认识和理解生活中的常见标识，培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。教材内容包括国旗、国徽等国家标识，以及生活中常见的安全标识。通过这些内容，学生能够了解标识的意义和作用，学会用绘画的方式表达自己的理解和感受。

学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对周围的事物充满好奇，但对标识的认识还不够深入。他们在日常生活中已经接触到一些常见的标识，但对标识的含义和作用还不太清楚。学生对绘画有着浓厚的兴趣，喜欢用色彩和线条表达自己的想法。因此，本课通过观看微视频、讨论和绘画等形式，引导学生关注和理解标识，既符合他们的兴趣，又能有效提升他们的审美和艺术表现能力。学生在学习过程中可能会遇到的主要困难是如何将抽象的标识概念转化为具体的绘画内容，教师需要通过示范和引导，帮助学生克服这一难题。

教学目标及课标指向

审美感知

1.通过观看微视频，感受标识的美感。

2.了解不同标识的色彩和形状特点。

艺术表现

1.能够用绘画的方式表现自己对标识的理解。

2.初步尝试使用不同的绘画工具进行创作。

创意实践

1.能够根据生活中的场景，设计并绘制出相应的标识。

2.通过小组合作，共同完成一幅标识的集体画。

文化理解

1.了解标识在日常生活中的重要性。

2.培养学生从小养成关注标识的习惯。

教学重难点

重点

1.通过观看微视频，认识和理解生活中的常见标识。

2.学习并掌握不同绘画工具的使用方法。

3.用绘画的方式表现标识。

难点

1.如何将抽象的标识概念转化为具体的绘画内容。

2.如何在绘画中表现出标识的意义和作用。

3.如何通过小组合作完成一幅标识的集体画。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

多媒体课件、范画、马克笔、彩铅笔、油画棒

教学过程

情境导入

教师活动

学生活动

(1)播放微视频《生活中常见的标识》，引导学生观看并思考。

(2)提问：视频中出现了哪些标识？它们分别代表什么意思？

(3)展示国旗和国徽的图片，引导学生观察和讨论。

(4)提问：国旗和国徽的颜色和形状有什么特点？它们代表什么意义？

(5)总结：标识在我们的日常生活中起着重要的作用，它们能够传递信息、指引方向、提醒安全等。

(6)展示生活中常见的安全标识，引导学生猜测和讨论。

(7)提问：这些标识分别表示什么意思？它们的颜色和形状有什么作用？

(8)引导学生思考：生活中你还在哪里见过这些标识？

1.观看微视频。

回答问题。

观察和讨论国旗和国徽。

猜测和讨论安全标识。

5.分享生活中的标识。

设计意图：

通过观看微视频和讨论，激发学生的学习兴趣，引导学生关注和理解生活中的标识，为后续的教学活动做好铺垫。

讲解标识的特点

教师活动

学生活动

(1)介绍标识的基本特点：色彩鲜明、形状简洁、易于识别。

(2)展示不同类型的标识，引导学生观察和讨论。

(3)提问：这些标识的色彩和形状有什么特点？它们的作用是什么？

(4)引导学生思考：为什么这些标识要用特定的色彩和形状？

(5)介绍标识的设计原则：简洁明了、易于理解、美观大方。

(6)展示一些设计优秀的标识，引导学生欣赏和讨论。

(7)提问：这些标识为什么设计得好？

(8)总结：标识的设计不仅要美观，还要实用，能够有效地传递信息。

1.认真听讲。

观察和讨论标识。

思考标识的设计原则。

4.欣赏和讨论优秀标识。

设计意图：

通过详细的讲解和讨论，帮助学生了解标识的特点和设计原则，为后续的创作活动打下基础。

创作标识集体画

教师活动：

学生活动

(1)将学生分成若干小组，每组选择一个公共场合的场景。

(2)引导学生讨论如何分工合作，共同完成一幅标识的集体画。

(3)提供更大的绘画纸和更多的绘画工具，学生开始合作创作。

(4)巡视指导，帮助学生解决合作中的问题。

(5)引导学生在作品旁边写下小组的创作理念。

(6)展示各组的作品，进行集体点评。

(7)鼓励学生互相学习，取长补短。

(8)总结：通过小组合作，我们不仅完成了美丽的集体画，还学会了团队合作的重要性。

1.讨论场景。

分工合作。

共同创作。

4.交流学习。

设计意图:

通过小组合作活动，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感，同时提高他们的创意实践能力。

课堂总结

教师活动：

学生活动：

(1)回顾本节课的主要内容，强调标识的重要性和绘画的表现形式。

(2)展示优秀作品，表扬表现突出的学生。

(3)鼓励学生在日常生活中继续关注和理解标识。

(4)布置课后作业，要求学生继续创作标识画，并在下次课上展示。

(5)总结：通过今天的课程，我们不仅学会了绘画，更重要的是学会了如何通过标识传递信息。

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