2024学年三年级数学上册第五单元周长第1课时什么是周长教案北师大版.docVIP

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第五单元周长

第1课时什么是周长

教学内容：

教材第45-47页。

教学目标：

1、结合详细事物或图形，通过视察、操作等活动，相识周长。

2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。结合详细情境，感知周长与实际生活的亲密联系。

3、通过演示、操作，激发学生的学习爱好，培育学生视察和思索的习惯。学会自主学习、参加学习、合作学习。

教学重难点：

重点：结合详细事物或图形，通过视察、操作等活动，相识周长。

难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

教学打算与方法：

课件、线、直尺、皮尺。操作演示法、引导法。

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，你们见过的树叶都是什么形态的？小蚂蚁沿着树叶的的边缘爬一周，小蚂蚁爬过树叶一周的长度就是树叶的周长。

二、自主学习：

（一）出示自学目标：

1、结合详细事物或图形，通过视察、操作等活动，相识周长。

2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

（小黑板出示）

（二）自学指导：

自学课本第45页图片上的内容，解决以下问题：

1、请同学们用笔画出一片你所熟识的树叶的外形。

2、小组汇报学生各自尝试画的树叶。

3、解决问题：你们有方法量出画的那片树叶边线的长度吗？请试一试。

4、学生单独测量或小组合作测量一片树叶边缘的长度。

三、反馈沟通

1、请同学们汇报测量方法和结果。

（1）用直尺一段一段地量，然后加起来。

（2）先用线来测量这条曲线，再用尺子来量线的长度。

（3）用皮尺沿着所画的边线干脆测量。

2、同学合作完成

摸一摸：（a）课桌面的边线。（b）数学书封面的边线。

3、实践活动

（1）量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。

（2）量一量一片树叶一周的长度，并与同伴说说你的方法。

4、说一说什么是周长？

精讲点拨：

结合学生出现的问题进行讲解。

五、当堂训练

（1）完成课本46页练一练第1题，在图中画出蜗牛行走的路途。

（2）完成第3题，和你的同桌一起说一说，你还能提出什么问题？

课堂小结：

今日你有什么收获？

作业布置：

完成“练一练”第2、4、5、7题。

板书设计：

什么是周长

平面图形一周的长度就是这个图形的周长

教学反思：

从学生熟识的生活情境引入新知,将数学学问放在一个生动活泼的情境中去学习,感受数学学问与实际生活的亲密联系,丰富学生的感性相识,为概念的形成做好打算。结合详细的实物,通过视察、体验等活动,学生能在详细情境中理解周长的含义。让学生通过“描一描、量一量”等直观、详细的操作活动,理解计算图形周长的基本方法:求各条边的长度之和,能有效帮助学生解决类似的问题。