6.3.3 余角和补角 导学案（含答案）人教版数学2024七年级上册.docxVIP

6.3.3余角和补角导学案

学习目标

1.了解余角、补角的概念，掌握余角和补角的性质．

2.能利用余角、补角的知识解决相关问题．

重点难点突破

★知识点1：余角和补角的意义

正确理解此概念需明确两点：①余角（补角）是相对于两个角而言，当满足了和为90°（180°）时，就称这两个角互为余角（补角），其中一个角叫作另一个角的余角（补角）.不能单纯地说某个角是余角（补角）.②余角（补角）与这两个角的位置没有关系，不论这两个角在哪儿，只要度数之和满足了定义，则它们就具备相应的关系.

★知识点2：互余、互补的性质

同角（或等角）的余角（或补角）相等，这是证明角相等的一个非常重要的依据.

核心知识

1.如果两个角的和等于，就说这两个角互为余角，即其中一个角是另一个角的.

2.如果两个角的和等于，就说这两个角，即其中一个角是另一个角的补角.

3.同角（或等角）的余角，同角（或等角）的补角.

思维导图

合作探究

问题1：在一副三角尺中，除了直角，其他两个角的和有什么特点？

一般地，如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角（简称为两个角互余），即其中一个角是另一个角的余角.

类似地，如下图，如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角，即其中一个角是另一个角的补角.

典例分析

例1：若一个角的补角等于它的余角的4倍，求这个角的度数.

针对训练一

1.一个角是70°39′，求它的余角和补角．

2.一个角的补角是它的3倍，这个角是多少度？

3.一个角是钝角，它的一半是什么角？它的余角呢？补角呢？

4.已知∠A与∠B互余，且∠A的度数比∠B度数的3倍还多30°，求∠B的度数.

典例分析

例2：如图，已知O为AD上一点，∠AOC与∠AOB互补，OM，ON分别为∠AOC，∠AOB的平分线，若∠MON=40°，试求∠AOC与∠AOB的度数．

合作探究

问题2：如图，∠1与∠2，∠3都互为补角，∠2与∠3的大小有什么关系？

典例分析

例3：如图，点A，O，B在同一直线上，射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC，图中哪些角互为余角？

变式训练：

如图，O为直线AB上一点，OD平分∠AOC，∠DOE=90°．

（1）∠AOD的余角是_______________，∠COD的余角是_________________;

（2）OE是∠BOC的平分线吗？请说明理由．

针对训练二

如图，已知∠AOB=90°，∠AOC=∠BOD，则与∠AOC互余的角有__________________.

当堂巩固

1.一个角的余角是它的2倍，这个角的度数是（）

A．30° B．45° C．60° D．75°

2.下列说法正确的是（）

A．一个角的补角一定大于它本身

B．一个角的余角一定小于它本身

C．一个钝角减去一个锐角的差一定是一个锐角

D．一个角的余角一定小于其补角

3.已知∠A与∠B互余，∠B与∠C互补，若∠A=60°，则∠C的度数是.

4.∠1与∠2互余，∠1=(6x+8)°，∠2=(4x－8)°，则∠1=，∠2=.

5.如图，已知∠ACB=∠CDB=90°.

（1）图中有哪几对互余的角？

（2）图中哪几对角是相等的角（直角除外）？为什么？

6.垃圾打捞船A和B都停驻在湖边观测湖面，从A船发现它的北偏东60°方向有白色漂浮物，同时，从B船也发现该白色漂浮物在它的北偏西30°方向.

（1）试在图中确定白色漂浮物C的位置；

（2）点C在点A的北偏东60°的方向上，那么点A在点C的方向上.

A.南偏东30°B.南偏西30°C.南偏东60°D.南偏西60°

感受中考

1．（2024?甘肃）若∠A＝55°，则∠A的补角为（）

A．35° B．45° C．115° D．125°

2．（2023?北京）如图，∠AOC＝∠BOD＝90°，∠AOD＝126°，则∠BOC的大小为（）

A．36° B．44° C．54° D．63°

课堂小结

回顾本节课所学主要内容，构建知识与方法框图：

【参考答案】

核心知识

1.90°；余角；

2.180°；补角；

3.相等；相等；

典例分析

例1：解：设这个角为x°，则它的补角是