2023六年级英语上册 Module 3 Out and about Unit 7 Seeing a film说课稿 牛津沪教版（三起）.docx

2023六年级英语上册Module3OutandaboutUnit7Seeingafilm说课稿牛津沪教版（三起）

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是牛津沪教版六年级上册Module3OutandaboutUnit7Seeingafilm。内容包括观看电影的相关词汇和句型，如“gotothecinema”、“watchafilm”等，以及如何描述电影内容、评价电影等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中观看电影的经历相关，有助于学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。同时，本节课的内容也涉及到学生已学的电影相关词汇和句型，有助于巩固和拓展已有知识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下观看电影的习惯和表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成任务，提高沟通和协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生对电影有一定的了解，能够用英语描述简单的电影内容，如角色、情节等。他们已经学习了基本的动词时态和词汇，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习保持较高兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们在听、说、读、写四个方面的能力有所提升，但仍有差异。部分学生善于口头表达，而另一部分可能更擅长书写。学习风格上，学生偏好直观学习，如通过图片、视频等方式来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电影情节时可能会遇到一些词汇和句型的困难，尤其是涉及到文化背景和电影专业术语的部分。此外，部分学生在表达自己的看法和评价时可能缺乏词汇和句型，需要教师提供更多支持。在学习活动中，学生的参与度和互动性也是需要关注的挑战。教师需根据学生的不同需求，提供适当的指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解电影观看相关的词汇和句型，同时引导学生进行小组讨论，分享他们对电影的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在电影院的不同场景，如购票、选择电影、评价电影等，提高实际语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如电影预告片和经典片段，帮助学生理解文化背景和电影内容，同时增强课堂的趣味性和互动性。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一段经典电影的片段，引起学生的兴趣。

2.学生分享自己对电影的看法和感受，为接下来的课程做铺垫。

二、新课导入（10分钟）

1.老师介绍本节课的主题：观看电影（Seeingafilm）。

2.引导学生回顾已学过的电影相关词汇和句型，如“gotothecinema”、“watchafilm”等。

3.提问：你们平时喜欢看什么类型的电影？为什么？

三、词汇教学（15分钟）

1.老师展示与电影相关的词汇，如“movie”、“cinema”、“ticket”等。

2.学生跟读并拼写这些词汇。

3.老师解释词汇的用法和搭配，如“gotothecinematowatchamovie”。

4.学生进行小组练习，用新学的词汇造句。

四、句型教学（15分钟）

1.老师展示与电影观看相关的句型，如“Howwasthemovie?”、“Ithinkit’sagreatmovie!”等。

2.学生跟读并模仿句型。

3.老师解释句型的用法和语境，如询问电影观后感和表达个人观点。

4.学生进行小组练习，运用句型进行对话。

五、角色扮演（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演电影院的不同角色，如售票员、观众等。

2.学生根据角色进行对话，模拟在电影院的不同场景，如购票、选择电影、评价电影等。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、小组讨论（15分钟）

1.老师提出讨论话题：你们认为什么样的电影是好的电影？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和理由。

3.每组选派代表进行总结发言。

七、总结与作业（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生写一篇关于自己最喜欢的电影的短文，用所学词汇和句型描述电影内容、评价电影。

八、课堂反馈（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的收获和感受。

2.学生提出自己的疑问和建议，老师给予解答和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电影文化背景资料：介绍不同国家和地区的电影产业特点，如好莱坞电影、印度宝莱坞电影、中国电影等，以及这些电影对全球文化的影响。

-电影制作流程：介绍电影从剧本创作到拍摄、剪辑、后期制作的整个流