基础第5课时 除法.docVIP

第5课时除法（2）

课题

除法（2）

课型

新授课

设计说明

本节课在学生认识了除法的基础上，进一步让学生结合例题探讨“按每几个一份地分”用除法计算，体会除法算式所表示的含义，让学生明确除法算式表示的就是平均分的过程及结果，再让学生用语言表述平均分的结果如何用除法算式来表示。通过从实践操作到平均分的表述，再到算式所表示的含义，让学生把平均分和除法有机地结合起来，在渗透模型化思想的同时，加深对除法含义的理解。

学习目标

1.认识除法算式中各部分的名称及各部分的含义。

2.以动手操作和语言表达为基础，理解平均分的过程和结果与除法算式中各数的对应关系。

学习重、难点

认识除法算式中各部分的名称及各部分的含义。

学前准备

教具准备：PPT课件

学具准备：小棒

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习旧知，引入新课。（6分钟）

1.课件出示：20个竹笋，平均分成4份，每份有几个？

先动手分一分，然后写出除法算式，再说说除法算式表示的含义。

2.课件出示教材14页例5情境图，教师引导：请同学们仔细观察，看看需要解决什么问题。你们能帮熊猫分竹笋吗？

1.学生动手分后列出除法算式，全班交流。

2.交流从例5中获取的信息。

1.先摆一摆，再写得数。

（1）10÷5=2

（2）15÷3=5

（3）16÷8=2

（4）12÷6=2

2.填一填，写一写。

有（24）个梨