七年级生物下册 4.5 人体内废物的排出的说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册4.5人体内废物的排出的说课稿（新版）新人教版

一、设计思路

本课围绕“人体内废物的排出”这一主题，以七年级生物下册教材为基础，紧密结合学生实际生活，通过实验探究、案例分析等方法，引导学生认识人体排泄系统的作用，了解排泄途径及废物排出过程。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

二、核心素养目标

培养学生生物学观念，认识人体排泄系统在维持内环境稳定中的作用；提升科学探究能力，通过实验探究排泄过程；增强生命观念，理解排泄对人体健康的重要性；提高科学思维，分析排泄途径和废物处理机制；培养社会责任感，关注环境保护和健康生活方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的生物学基础，了解人体基本结构和生理功能，对排泄系统有一定的初步认识。但具体到排泄途径、废物处理和排泄系统的生理过程等方面，知识较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学科普遍感兴趣，尤其是与自身健康和生活相关的知识。他们具备较强的观察力和动手操作能力，能够积极参与实验活动。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过实验和演示来理解知识；而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解排泄系统的复杂性和排泄途径的多样性时可能遇到困难。此外，实验操作中可能因实验材料或方法不当而影响实验结果，导致学生产生挫败感。此外，学生对排泄废物对环境的影响认识不足，可能难以将所学知识与社会实践相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与排泄系统相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备实验试管、显微镜、显微镜载玻片、生理盐水等，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；布置实验操作台，确保实验安全有序进行。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体新陈代谢的动画视频，引导学生观察并思考人体是如何进行废物排出的。

2.提出问题：视频中展示了哪些排泄途径？这些途径是如何帮助人体排出废物的？

3.引导学生思考：为什么人体需要排出废物？废物积累会对人体造成什么影响？

（二）讲授新课（20分钟）

1.人体排泄系统的组成和功能（5分钟）

-讲解排泄系统的组成，包括皮肤、呼吸系统和泌尿系统。

-分析每个组成部分的功能，如皮肤通过汗液排出废物，呼吸系统通过呼出二氧化碳和水蒸气，泌尿系统通过尿液排出废物。

2.排泄途径的多样性（5分钟）

-通过图片和图表展示不同排泄途径的特点和作用。

-讨论排泄途径的多样性如何适应人体的不同需求。

3.废物排出的过程（5分钟）

-介绍废物在排泄过程中的转化和运输。

-通过实验演示废物从产生到排出的过程。

4.排泄废物对环境的影响（5分钟）

-讨论排泄废物对环境的潜在危害。

-引导学生思考如何减少排泄废物对环境的影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：给出几个与排泄系统相关的实例，让学生判断其属于哪种排泄途径。

2.小组讨论：分组讨论排泄系统在人体健康中的作用，每组派代表分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：皮肤、呼吸系统和泌尿系统在排泄废物方面各自有哪些优势？

2.提问：如果人体排泄系统出现问题，会对人体造成哪些影响？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行解答和指导。

2.教师点评：对学生的回答进行点评，鼓励学生积极思考。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何通过合理饮食和健康生活方式来减少排泄废物？

2.学生分享：分享自己的健康生活方式，如合理饮食、适量运动等。

（七）总结与作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调排泄系统的重要性。

2.作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述人体排泄系统的组成，包括皮肤、呼吸系统和泌尿系统。

-学生理解并掌握了不同排泄途径的特点和作用，如皮肤通过汗液排出废物，呼吸系统通过呼出二氧化碳和水蒸气，泌尿系统通过尿液排出废物。

-学生了解了废物在排泄过程中的转化和运输过程，以及排泄废物对环境的影响。

2.能力提升：

-学生通过实验和演示，提高了观察能力和实验操作能力。

-学生在课堂讨论和练习中，锻炼了逻辑推理和科学思维能力。

-学生通过案例分析，学会了将理论知识与实际问题相结合，提高了问题解决能力。

3.价值观培养：

-学生认识到排