6和7的加、减法 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

6和7的加、减法说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为人教版一年级上册数学中的“6和7的加、减法”。通过学习6和7的加法与减法运算，使学生掌握6和7的进位加法、退位减法的基本运算方法，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。同时，培养学生数感和运算能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。学生将通过实际操作和探究活动，增强对6和7数量关系的感知，培养用数学符号进行表达的能力，发展几何直观和空间观念，提升通过数据分析解决问题的能力，同时锻炼运算技能和逻辑推理能力，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生在本节课前已经学习了1-5的加法和减法，具备基本的数数和计数能力。他们能够识别1-5的数字，并理解基本的加法与减法概念。然而，对于6和7的加、减法运算，他们可能还处于初步理解阶段，需要通过具体操作和实际例子来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于数学游戏和实际操作活动表现出较高的兴趣。他们在学习上表现出一定的直观操作能力和模仿能力，但抽象思维和逻辑推理能力尚在发展阶段。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过动手操作和视觉辅助来学习，而另一些学生可能更倾向于通过听讲和模仿来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习6和7的加、减法时可能遇到的困难包括：理解进位加法和退位减法的概念；将数字与实际物体或情境联系起来进行运算；在运算过程中出现错误，如忘记进位或退位；以及缺乏解决问题的策略和方法。此外，学生可能对抽象的数学符号感到困惑，难以将其与具体的操作联系起来。针对这些挑战，教师需要提供充足的实践机会，结合具体情境帮助学生理解和掌握运算规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、黑板、粉笔

-课程平台：人教版一年级上册数学电子教材

-信息化资源：数字教学课件、多媒体动画、数字时钟

-教学手段：实物教具（数字卡片、计数器、小棒）、图片卡片、数学游戏道具、数学故事绘本

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师出示一只装有6个红色球的袋子，一只装有7个蓝色球的袋子，提问：“如果我要把两个袋子里的球都数出来，一共有多少个球？”

2.提出问题：引导学生思考如何将6和7这两个数字进行加法运算，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师通过实物教具展示6和7的加法过程，引导学生观察并总结出进位加法的规则。

2.教师通过多媒体动画演示6和7的减法过程，引导学生理解退位减法的概念。

3.教师讲解加法和减法的运算顺序，强调先算加法再算减法的原则。

4.教师结合具体实例，讲解如何在日常生活中运用6和7的加、减法。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成课后练习题，教师巡视指导，帮助学生巩固所学知识。

2.教师挑选典型题目，引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

3.教师针对学生的讨论结果进行点评，纠正错误，强化重点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“6和7的加法有哪些特点？”引导学生思考并回答。

2.教师提问：“在日常生活中，我们可以用6和7的加、减法解决哪些问题？”鼓励学生分享自己的经验。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组数字卡片，提问：“请同学们找出其中符合6和7加、减法规则的数字。”

2.学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

3.教师引导学生思考：“在运算过程中，如何避免出错？”

4.学生分享自己的经验，教师总结并强调注意事项。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一幅数学情境图，提问：“请同学们用6和7的加、减法解决这个问题。”

2.学生独立完成题目，教师巡视指导。

3.教师挑选优秀答案进行展示，鼓励学生发挥自己的创造力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.加法运算：

-6和7的加法规则

-进位加法的概念和操作步骤

-加法运算的顺序和结果

2.减法运算：

-6和7的减法规则

-退位减法的概念和操作步骤

-减法运算的顺序和结果

3.加减法在实际生活中的应用：

-通过实际情境理解加法和减法的意义

-利用加法和减法解决简单的实际问