三年级数学上册第3单元图形的运动一3.3轴对称图形教案4冀教版.docVIP

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轴对称图形

教学目标：

1．通过视察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，相识轴对称图形的一些基本特征。

?2．使学生能在图案或简洁平面图形中识别出轴对称图形，能用合理的方法“做”出轴对称图形，进一步丰富对图形的相识，发展初步的形象思维和空间观念。

?3．使学生在主动参加数学学习活动的过程中，对数学产生新奇心、求知欲，感受轴对称图形的对称美，激发对数学学习的主动情感。

教学重难点：

重点：理解轴对称图形的特征

?难点：驾驭判别轴对称图形的方法

教学过程：

课前嬉戏：

同学们，老师这儿有一张纸现在给你，你打算怎么玩？（折飞机、剪图案等等）对学生的回答赐予确定和评价。想知道老师打算怎么玩吗？老师先把这张纸对折，然后用笔描一下，沿着这条边剪一个图形，你能猜出老师剪的是什么图形吗？（演示：剪出图形并绽开），原来是一个蝴蝶图。想玩吗？不妨这样大家一起来玩一玩，当然你们也可以剪出自己喜爱的图形。

师：同学们，上课的铃声已经响了，没做好的同学没有关系，立刻课堂上还有机会接着做，先把工具收起来，我们起先上课。

一、创设情境，导入新课

?拿出刚才剪出的蝴蝶图。

?(把蝴蝶图贴在黑板上)请你们细致视察一下，这个图形的左右两边是怎样的？

?预设：（1）左右两边是一样的；（2）左右两边是对称的……

?小结：像这样的图形，两边是对称的。今日我们就来学习像这样的图形。

二、操作实践，探究新知

?1．教学例题

（1）出示：蝴蝶、蜻蜓、枫叶等图片。

（2）师：视察这三幅图片，你能发觉它们共同的特征吗？

（3）指出：这些物体都是对称的。

（4）生活中你还见过哪些对称的物体？

激励学生平常留意视察自己的生活四周有哪些数学学问，让他们感觉到数学就在自己身边。（黑板、门、窗户等等）

感知对称。

?（5）谈话：看来我们生活中对称的物体还真多，怎么举都举不完，老师也搜集了一些这样的图片，大家观赏一下。

（6）观赏生活中的对称现象.

?师：轴对称图形给人一种对称、和谐的美感。其实，在我们的生活中就有很多漂亮的对称现象，下面我们就一起走进对称的世界，观赏奇妙的对称美。（播放课件）

2教学概念：轴对称图形、对称轴。

?谈话：拿出一起先剪的蝴蝶图形，折一折、比一比，看看你能发觉什么。

?学生操作，同桌相互说一说。

?反馈：谁情愿把你的发觉说给全班同学听？

?预设：（1）这些图形对折后，两边都是一样的；（板书：对折）（2）它们是对称的。

?谈话：像这样对折后，图形的两边完全一样，也可以说成是图形的两边“完全重合”。（板书：↓完全重合）

指出：对折后两边能完全重合的图形，叫做轴对称图形。（板书：↑轴对称图形

?师：我们可以说：蝴蝶图形对折后折痕两边能完全重合。

（请两个同学拿着教具边折边说）

?谈话：同学们能不能把“心形’也这样折一折、说一说？

师：请同学们在下面同桌相互折一折、说一说。

?师：请哪位同学来说一下“心形”的图形是怎么对折的？（请两个同学拿着学具到视频展台上边折边说：心形”图形对折后折痕两边能完全重合。）

这条折痕所在的直线，就是轴对称图形的对称轴。（演示心形”图形，画出对称轴。）

我们看看黑板上的爱心图形，它的对称轴在哪里？谁来指一指？相机画出对称轴并板书：对称轴

?3．教学练练

?出示：三角形、梯形、平行四边形、正方形、长方形、笑脸

?启发：这些平面图形中，哪些是轴对称图形？

干脆推断，假如有难度，就利用图形纸折一折、比一比

沟通汇报并说出理由，相机演示验证。?

?留意：说到平行四边形时，请学生着重说说缘由，并折一折、比一比

师：刚才不管我们同学们怎么折，能重合吗？我们再一起看一下大屏幕演示。

四、多向拓展，升华相识

发练习卡，拓展升华。

1．“找挚友”

?师：刚才我发觉好多同学是用剪的方法做出了漂亮的轴对称图形，老师这里也带来了几幅剪纸作品，你能推断出它们分别是从哪张纸上剪下来的吗？

（动画演示）

2.画出图形的另一半。

练习卡中的另一页，给出轴对称图形的一半，请在方格中画出图形的另一半。（自主完成）

五、总结回顾。

提问：同学们今日的学习兴致很高，老师信任收获也确定很多，今日我们一起学习了轴对称图形，你都有哪些收获？

?着重引导学生说说轴对称图形的主要特征，以及推断一个图形是否是轴对称图形的方法，相识了对称轴。

六、观赏生活的对称美：

师：轴对称图形给人一种对称、和谐的美感。其实，在我们的生活中就有很多漂亮的对称现象，下面我们就一起走进对称的世界，观赏奇妙的对称美。（播放课件）

?从东方到西方，这些雄伟的建筑让人们叹为观止；绿树掩映间的赵洲桥别有景致；我国的京剧国粹在国际舞台上尽情演绎着东部的奇妙；精致的唐装已经成为现代人的宠儿；灵活的双手，细心的设计，构成了一幅幅漂亮的