活动理论视角下高中物理智慧课堂 教学模式的研究.pdf

年第期物理通报课程改革探索与讨论

20251

活动理论视角下高中物理智慧课堂

教学模式的研究*

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以牛顿第一定律新授概念课为例

李铭孙瑜

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云南师范大学信息学院云南昆明

650500

李祁

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颍上县赛涧回族乡中心学校安徽阜阳

236225

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收稿日期20231227

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摘要基于活动理论和智慧课堂针对高中物理课堂教学问题提出了智慧教学模式的构建流程并以牛顿第

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一定律新授概念课为例设计了一种注重学生主体地位实践活动和互动合作的智慧课堂教学模式体现了活动理

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论的核心理念旨在促进学生高阶思维能力的发展为高中物理教师提供了智慧课堂教学设计的参考.

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关键词活动理论高中物理智慧课堂教学模式新授概念课

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信息技术的快速发展推动了教育革新特别是高形各元素之间的联系活动理论认为意识与活动是统

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中物理教学活动理论关注实践活动中的个体与群体一的主体客体社群和环境并不直接互动它们需

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互动适用于物理教学以提升教学效果智慧课堂模要借助工具来发挥中介作用工具中介更有利于活动

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式以学生为中心强调个性化教学能提高教学质量的内部化和外部化众多学者基于活动理论做了研

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