2024-2025学年新教材高中生物 第3章 基因的本质 第2节 DNA的结构说课稿 新人教版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第3章基因的本质第2节DNA的结构说课稿新人教版必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为新教材高中生物必修第二册第3章第2节《DNA的结构》。本节主要涉及DNA的分子结构、DNA的碱基排列顺序、DNA的双螺旋结构以及DNA复制的相关知识。通过学习，学生能够理解DNA的结构特点，掌握DNA复制的原理和过程，为后续学习遗传信息的传递和表达奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过DNA结构的探究，引导学生运用模型构建和演绎推理等方法，理解科学探究的过程。

2.强化学生的科学探究能力，通过实验操作和数据分析，使学生学会观察、假设、实验验证等科学探究的基本技能。

3.提升学生的科学态度与责任，引导学生认识到生物科学对人类社会的重要性，培养尊重事实、严谨求实的科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中生物必修第一册中关于细胞结构和功能、遗传信息的基础知识，包括染色体、DNA、基因等概念。此外，学生还应具备一定的科学探究方法和实验技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生物学科的学习往往与学生的日常生活联系紧密，学生对生物科学普遍具有浓厚兴趣。在学习能力方面，学生能够通过观察、实验等方式获取信息，具有一定的逻辑思维和分析问题的能力。学习风格上，学生中既有偏好理论学习、逻辑推理的，也有偏好实践操作、动手实验的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及DNA结构的复杂内容，学生可能难以理解DNA双螺旋结构的立体构型和碱基配对规则。此外，DNA复制的半保留机制对于抽象思维能力较强的学生来说可能较为抽象，难以直观理解。部分学生可能对实验操作中的细节处理不够熟练，影响实验结果的准确性。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，如通过动画演示、模型构建等方式，增强学生的直观感受和空间想象力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学平台、计算机、投影仪、实物模型（DNA双螺旋模型）、实验器材（显微镜、DNA解旋酶、放射性同位素示踪剂等）。

2.课程平台：学校网络教学平台、生物教学资源库。

3.信息化资源：DNA结构相关动画、视频资料、在线实验模拟软件。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、实验操作演示、课堂提问、学生自主探究。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习DNA的基本概念和结构模型。

设计预习问题：围绕DNA的结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“DNA的双螺旋结构是如何形成的？”、“碱基互补配对原则的具体内容是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习问题的回答情况来评估学生的预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解DNA的基本概念和结构模型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解DNA的结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示DNA双螺旋结构的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解DNA的双螺旋结构、碱基配对规则以及DNA复制的原理，结合实例帮助学生理解。例如，通过解释DNA复制过程中的半保留机制，帮助学生理解遗传信息的稳定性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论DNA复制过程中的关键步骤。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“DNA复制是如何确保准确性的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解DNA的结构和复制原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握DNA复制的过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解DNA的结构和复制原理，掌握相关技能。

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