Unit 1 Animal friends 第3课时 Section A (Grammar Focus)（教学设计）七年级英语下册（人教版2025）.pdfVIP

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目英语授课教材人教版七年级下册

Unit1AnimalFriends课时第3课时

授课题目

SectionA(GrammarFocus)课型语法课

主题情境人与自然授课教师

【What】

本页教材的主题围绕“动物朋友”展开，内容主要涉及特殊疑问词的使用（如what,where,

why）以及名词复数的变化规则。通过对话和练习，学生能够学习如何询问动物的特征、

来源以及喜欢或不喜欢某种动物的原因。语篇还通过猜动物的互动活动，帮助学生巩

固所学知识，并培养他们的语言表达能力。

【Why】

意义和意图：语篇旨在帮助学生掌握特殊疑问词和名词复数的基本用法，并通过实际

对话和练习，培养学生的语言应用能力。同时，通过讨论动物的话题，激发学生对自

然和动物的兴趣，增强他们的环保意识。

情感态度：语篇通过描述学生对不同动物的喜好，传递了积极的情感态度，如对可爱

动物的喜爱（如penguins,pandas）和对危险动物的恐惧（如snakes,sharks）。这种情感

态度有助于学生在语言学习中找到共鸣，增强学习的趣味性。

语篇研读价值取向：语篇通过讨论动物的特征和来源，传递了尊重自然、保护动物的价值取向。

学生在学习语言的同时，也能意识到动物与人类的关系，培养他们的环保意识和社会

责任感。

【How】

文体特征：语篇以对话形式为主，结合填空练习和互动问答，具有较强的互动性和

实践性。对话内容贴近学生的日常生活，易于引发学生的兴趣和参与。

内容结构：语篇分为三个部分：首先是通过对话展示特殊疑问词的用法；其次是填

空练习，帮助学生巩固名词复数的变化规则；最后是猜动物的互动活动，旨在通过

问答形式培养学生的语言应用能力。

语言特点：语篇语言简洁明了，句子结构简单，适合初中生的语言水平。特殊疑问

词的使用清晰，名词复数的变化规则通过具体例子展示，便于学生理解和记忆。此

外，语篇中使用了丰富的形容词（如cute,scary,interesting等），帮助学生学会如何

描述动物的特征。

学情分析学生在小学阶段具备了一定的听说读写基础，在过去的学习中学习过一些简单的动物

名称和问答一般疑问句、what和why引导的特殊疑问句。本课的很多基础词汇和句型，

学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的

学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。但学生不了解企鹅、老鹰、

狐狸等小学未学过动物和相关形容词的英语表达，可使用的句型较为单一，仅可简单

的做最多两个轮次的对话。语言准确性也有待提高。部分学生还不能快速准确的获取

信息，也不能主动、准确进行表达。在课堂上需要多进行鼓励和引导，使用不同练习

形式训练学生对不同动物单词音、形、意的掌握。

能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交

课标要求流。

在教师的指导下进行简单的角色扮演。

在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。

通过本节课学习，学生能够：