2.1 空气的存在说课稿----2023-2024学年华东师大版七年级下册科学.docx

2.1空气的存在说课稿----2023-2024学年华东师大版七年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1空气的存在说课稿----2023-2024学年华东师大版七年级下册科学

教材分析

2.1空气的存在说课稿----2023-2024学年华东师大版七年级下册科学

本章节主要讲述空气的存在及其重要性。通过实验探究，让学生了解空气的存在形式和性质，以及空气在生活中的应用。教材内容与生活紧密相连，符合学生的认知规律，有助于培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、科学思维素养和科学态度与责任素养。通过实验探究空气的存在，学生将学习如何提出问题、设计实验、收集证据、分析数据和得出结论，从而提升科学探究能力。同时，通过理解空气的性质和作用，学生将发展对科学现象的理性思维，并增强对科学知识的尊重和责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确空气的存在形式：通过实验观察和数据分析，让学生理解空气作为一种无色无味的气体，在自然界中以混合物的形式存在，无法直接观察，但可以通过其物理和化学性质来证明其存在。

-掌握空气的组成：引导学生了解空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和水蒸气组成，并认识各成分的比例和作用。

2.教学难点

-理解空气的不可见性：由于空气无色无味，学生难以直观感知其存在，因此需要通过实验设计让学生体会空气的存在和作用。

-空气成分的复杂性：空气的组成成分较多，且比例相对稳定，学生可能难以记忆和理解各种成分的名称和作用，需要通过分组讨论和合作学习来加深理解。

-实验操作的准确性：在实验过程中，学生需要学会正确操作，如使用量筒测量气体体积、使用燃烧实验证明氧气的存在等，确保实验结果的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年华东师大版七年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备与空气存在相关的图片、图表和视频，如空气流动的动画、空气成分比例图等。

3.实验器材：准备集气瓶、水槽、蜡烛、燃烧匙、量筒、橡胶塞、玻璃管等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的自然现象，如风吹草动、气球上升等，引导学生思考这些现象背后的原因。

-提问：“你们知道这些现象与什么有关吗？”

-学生回答后，教师总结：“这些现象都与空气有关，今天我们就来学习空气的存在。”

2.讲授新知（20分钟）

-实验演示：教师演示空气存在的实验，如通过燃烧蜡烛观察蜡烛周围空气流动，让学生直观感受空气的存在。

-讲解空气的组成：介绍空气的成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和水蒸气，以及它们的比例和作用。

-实验探究：学生分组进行实验，验证空气的存在，如使用集气瓶收集空气，观察其体积变化。

-讨论与分享：每组分享实验结果，教师引导学生分析实验现象，得出空气存在的结论。

-科学思维训练：通过讨论，让学生思考如何设计实验来证明空气中氧气的存在。

3.巩固练习（10分钟）

-提问环节：教师提出与空气存在相关的问题，如“为什么潜水员需要携带氧气瓶？”、“空气的成分变化对气候有什么影响？”等，让学生回答。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论空气在生活中的应用，如呼吸、燃烧、飞行等。

-案例分析：提供实际案例，如飞机飞行原理、植物光合作用等，让学生分析空气在这些过程中的作用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，包括空气的存在形式、组成成分以及空气在生活中的应用。

-强调空气的重要性，以及科学探究的方法和步骤。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学内容，总结空气的组成和作用。

2.设计一个简单的实验，证明家中空气的存在。

3.撰写一篇短文，描述空气在我们生活中的重要性。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气的奥秘》：这本书详细介绍了空气的成分、性质以及空气在我们生活中的作用，适合学生深入理解空气的科学知识。

-《气象万千》：通过生动的案例和图片，展示了大气现象和气候变化，激发学生对气象科学的兴趣。

-《环境保护》：探讨空气污染的原因和防治措施，引导学生关注环境保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究空气污染：学生可以调查本地区空气污染的状况，了解主要污染物及其来源，并思考如何减少空气污染。

-探究空气成分变化：学生可以设计实验，探究在不同环境条件下（如城市、乡村、山