Unit 2 Expressing yourself第6课时 B Read and write, C Project Reading time教案人教版英语三年级下册.docx

第六课时

ReadandwriteC.ProjectReadingtime)

语篇研读

What:该语篇为读写、项目活动与故事阅读融合，话题为：Expressourselvesinmanyways。内容围绕我们表达自己的不同方式展开，利用四组图片对不同方式加以展示，使其融入美好生活的方方面面。

Why:帮助学生了解和掌握表达自己的不同方式。鼓励学生勇敢地与他人进行交流，建立良好的人际关系，学会热爱生活，勇于表达自己的观点与感受。

How:通过同学们的对话交流，展开表达自己的话题。用不同方式与人和事物进行交际，达到举一反三、学以致用的目的。

教学重点及难点

教学重点：能够听懂、会说、会读五个新单词及学习阅读方法。

教学难点：能够在真实或模拟的情境中正确使用重点句型来表达自己，进而达到学以致用的目的。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在听、说、认、读的活动中掌握词汇face，talk，song，all，or，somuch的词形和意义，并能正确发音。理解句子大意，掌握句型“Wetalk...”“Wedraw...”“Wesing...”(学习理解)

1.Warm-upReview:

(1)课件先出示句型“Let’s...”，然后依次出示图片及对应短语，教师引导学生说出完整的句子，如：Let’sdrawapicture.

(2)课件出示上节课中讲到的向母亲表达爱的方式的图片，呈现文本：Weshowlovetoourmuminmanyways.随后提问：Howdoweexpressourselves?由此导入本课时的话题。

PresentationPractice:

(1)教师课件出示唱歌和跳舞的图片，请两名学生介绍图片，随后呈现文本：Wesingsongsordance.教师及时指导，讲解生词song和or，帮助学生理解句子。

(2)课件出示画画和制作卡片的图片，教师引导学生说出句子：Wedrawpicturesormakecards.

(3)课件出示两人谈话的图片，呈现文本：Wetalk.教师利用动作和图片帮助学生理解生词talk。并说出句子：Ourmouthcan“talk”.

(4)课件再出示一张能表达“脸能说话”的图片，教师教授句子：Ourfacecan“talk”.随后讲解生词face。

(5)接着出示一张能表达“身体能说话”的图片，引导学生说出句子：Ourbodycan“talk”.

(6)再同时呈现前面的三张图片，总结：Ourmouth,faceandbodycanall“talk”.教师对生词all进行讲解。

(7)课件出示一张人物微笑的图，呈现文本：Wesmile!Asmilecansaysomuch!教师利用肢体语言和图片帮助学生理解句子含义，并讲解生词so和much。

(8)课件再次展示表达自己的多种方式的图片，说出关键词sing，dance，draw，smile，talk。总结：Weexpressourselvesinmanyways.

(9)教师播放Readandwrite部分的录音三遍，学生边听边给图片标序号，随后核对答案。

教师观察学生是否能主动学习知识，运用经验拓展知识视野，并根据需要进行有针对性的训练并及时评价。

教师根据学生理解图画的情况给予指导和反馈。

设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心句型。学生在教师的指导下模仿教材内容进行训练，在跟读模仿中复习语音、语调内容，为规范口语训练打下坚实基础。

2.学生能够在与朋友的交际情境中，运用所学的词汇和句型进行简单地描述；学生能够模仿句子中的语音、语调，准确地朗读句子。(应用实践)

(10)教师用四幅图片逐一进行句意讲解，让学生真正理解每一个新单词的意思，充分理解图画内涵。稍后请学生四人一组，结合“Wetalk...”“Wedraw...”“Wesing...”句型和组内的其他成员相互交流与学习。

(11)教师再次带领学生朗读、理解和练习本课所学的新单词。

(12)课件呈现Readandwrite的完整内容，设置填空，教师请学生复述文本内容。

(13)复习已学的描述事物特征的单词。

(14)完成课本上的练习，在全班进行交流展示。

(15)教师指导学生完成C.Project的练习。

(16)Selfassessment.让学生们根据自身的实际情况做出自我评估，并鼓励学生。

教师根据学生朗读句子和理解句意的情况，给予指导或鼓励。

设计意图：本阶段学习活动引导学生在师生交互训练中巩固知识，特别是重点语句的学习。