《学前儿童健康照护》鼻部不适的识别与照护.pptx

学前儿童健康照护;鼻部不适的识别与照护;（1）知晓鼻的主要功能及幼儿鼻发育的特点。

（2）熟悉幼儿鼻部不适的常见诱因及鼻部保健要点。

（3）记住托幼园所幼儿鼻部不适的应对流程及注意事项。

（4）能根据幼儿的症状和体征识别幼儿鼻部不适，并对其进行初步健康评估。

（5）能根据评估结果，为发生鼻部不适的幼儿提供恰当的照护措施。

（6）能与鼻部不适的幼儿及其家长进行有效沟通。

（7）提高对幼儿鼻部不适的觉察和预防意识，积极参与相关知识的学习。;（1）预习教材模块四“任务10”内容，提出疑问。;4.探索一;4.探索一;视频材料：鼻腔的结构

素材来源：西瓜视频;4.探索一;5.探索二;5.探索二;5.探索二;5.探索二;5.探索二;学习提示：

（1）幼儿单侧鼻腔进入异物后早期症状并不明显，再加上幼儿因忘记或不敢主动说出鼻腔内有异物，导致异物停留时间过长而引发鼻腔炎性反应。保教人员应做好安全教育，避免幼儿将异物塞入鼻腔。;5.探索二;5.探索二;5.探索二;5.探索二;5.探索二;5.探索二;5.探索二;5.探索二;6.探索三;6.探索三;6.探索三;6.探索三;7.探索四;幼儿鼻部不适的应对流程;幼儿鼻部不适的应对流程;评估结果2：幼儿为鼻腔异物

应对策略：

安抚幼儿情绪，要幼儿用口呼吸，尽量不用鼻呼吸，避免异物被吸入更深处。

询问幼儿，以了解鼻腔异物的性质、进入时间等信息。

再用手指将幼儿的鼻尖向上抬起，然后观察鼻腔内部，再根据评估结果尝试排出异物。

如果异物位置可见，且为较小、无尖锐边角物体，可用纸捻刺激鼻腔，使幼儿打喷嚏，将异物喷出，或引导幼儿做擤鼻动作，将异物喷出鼻腔；若异物无法从鼻腔排出或幼儿年龄过小不易配合，或异物位置不可见，或异物为尖锐、较大、圆滑物体，则不要盲目处理，应立即联系幼儿家长，送医处理。;评估结果3：幼儿为鼻出血

应对策略：

先安抚幼儿情绪，要求幼儿坐下休息，并保持头部前倾。

引导幼儿吐出口中血液（如有），再将嘴张开，用口呼吸。

教幼儿（托、小班幼儿需由保教人员帮助按压）用大拇指和食指捏住双侧鼻翼，向面部方向轻轻按压。保持压迫止血姿势5-10分钟后，检???鼻出血是否停止，如果没有停止则继续按压鼻翼。

止血后，用温水帮助幼儿擦净鼻腔周围皮肤，并叮嘱幼儿不要擤鼻涕、挖鼻孔，保持安静活动30分钟以上。如幼儿出血量较严重，或无法止血，应及时将其送医。;评估结果4：幼儿为鼻外伤

应对策略：

先安抚幼儿情绪，要求幼儿不要用手触碰受伤部位。

如仅为单纯性的鼻部软组织挫伤，没有外伤的开放性伤口，可使用毛巾包裹的冰袋或冰块对受伤处暂时冷敷消肿，然后再通知家长将其送医处理。

如鼻部软组织出现局部开放性伤口并伴有少量出血，可先用生理盐水或流动水清洁伤口，然后用医用敷料轻轻压迫止血，再通知家长将其送医处理。

如鼻部既有外伤出血，又有明显的鼻骨骨折的体征，应避免按压鼻部，而应立即将幼儿送医处理。;学习提示：

（1）与家长沟通时，应详细告知幼儿的具体健康情况及已采取的处理措施，并安抚家长情绪。

（2）幼儿鼻部受到外力碰撞后，有时即使发生了鼻骨骨折，外在体征也并不明显。因而，都有必要将幼儿送医进一步检查。

（3）如果怀疑幼儿患有鼻前庭湿疹，应教育幼儿不要搔抓患处，防止加重皮肤损伤或继发感染。

（4）如果怀疑幼儿患有鼻疖，应教育幼儿不可挤压患处，防止引发感染。;8.探索五;8.探索五;学习提示：

（1）保教人员应在活动室内为幼儿准备好柔软、洁净的纸巾，放在幼儿方便取用的位置。

（2）指导幼儿学习鼻涕的清洁方法时，应教育幼儿不要对着他人擤鼻涕，也不要用手接触到鼻涕，避免造成病菌的扩散，引发交叉感染。

（3）由于鼻腔是通过咽鼓管和中耳相通的，如果捏紧双侧鼻翼并过分用力擤鼻涕，鼻腔内较大的压力可使鼻涕从鼻腔涌向各个鼻窦以及通过咽鼓管涌向中耳腔，进而引发短暂的耳闷胀感、耳鸣等不适，甚至导致鼻窦炎、中耳炎等疾病。;8.探索五;鼻部给药法操作步骤、要求及评价;学习提示：

（1）无论使用哪种剂型的鼻药，给药时都应在不接触鼻黏膜的前提下，尽量将药剂出口伸入鼻孔1cm处为宜，既可防止造成剩余药品的污染，又能使用药量达到需求标准。

（2）喷鼻药时不要将喷头朝向鼻腔的内侧，以避免喷在鼻中隔上；外侧方向是上中下鼻甲附着区黏膜丰富，吸收良好，刺激性最小。;幼儿鼻部不适的预防;幼儿鼻部不适的预防;幼儿鼻部不适的预防;分享：请思考你在本课次的学习中最大的收获是什么？与大家一起分享。;课后作业：