Unit 6 Useful numbers 第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Usefulnumbers第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit6Usefulnumbers第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课时教学内容为人教PEP版三年级上册英语Unit6Usefulnumbers的第一课时。本课主要围绕生活中常见的数字展开，通过学习数字的读写和实际应用，帮助学生提高英语听说读写能力，培养学生在实际生活中运用英语的能力。教学内容包括数字的发音、拼写和简单句型练习，旨在让学生在实际情境中掌握数字的表达。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习数字的读写和应用，学生能够提高英语听、说、读、写技能，增强语言运用能力。同时，通过了解数字在日常生活中的应用，学生能够增强跨文化意识，认识到数字在不同文化背景下的差异。此外，通过自主学习数字的拼写和运用，学生能够培养自主学习能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音和拼写常用数字，如0-20的数字；

②运用所学数字进行简单的日常对话，如询问价格、时间等；

③通过图片或情境理解并运用句型“Howmuchis...?It’s...yuan.”进行询问和回答。

2.教学难点

①区分发音相近的数字，如one和won，two和too等；

②在实际语境中灵活运用数字表达，尤其是在复杂句子结构中；

③将数字与货币单位相结合，理解并使用“元”、“角”、“分”等货币单位进行计算和表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教PEP版三年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、购物场景图片、动画视频等。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或白板笔，以便在课堂上展示数字和句型。

4.教学活动：准备小道具或教具，如货币模型、购物篮等，以增强学生的参与感和互动性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示生活中的各种场景图片，如超市、餐厅、学校等，引导学生观察并思考这些场景中可能用到英语数字的情况。

-提问：“Whatdoyouthinkwecanusethesenumbersforinreallife?”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutusefulnumbersandhowtousethemindailyconversations.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示数字卡片，逐一讲解0-20的数字的发音和拼写。

-通过示范和模仿，让学生跟读并练习数字的发音。

-教师示范句型“Howmuchis...?It’s...yuan.”，并引导学生进行角色扮演，模拟购物场景。

-引导学生思考并总结数字在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组分配一个购物任务，使用英语数字进行对话。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-小组展示，全班学生进行评价和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“HowdoyouaskforthepriceofsomethinginEnglish?”

-学生回答，教师点评并纠正。

-教师提问：“CanyouthinkofothersituationswhereweusenumbersinEnglish?”

-学生思考并回答，教师总结。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师展示一组数字卡片，随机抽取学生说出对应的数字。

-教师提问：“What’sthedifferencebetween‘one’and‘won’?”

-学生讨论并回答，教师总结并强调发音区别。

-教师展示一组含有数字的句子，学生判断句子是否正确，并说明理由。

6.解决问题（5分钟）

-教师给出一个包含数字的情境问题，如：“Ifyouhave5yuan,andyouwanttobuy2pensthatcost1yuaneach,howmuchchangewillyouget?”

-学生独立解答，教师点评并纠正。

-教师总结计算方法和注意事项。

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师引导学生思考：“Howcanweusewhatwe’vele