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*文言文整体阅读技巧01高考选文标准：02文不甚深03言不甚俗如何读懂选文?文言文阅读技巧之01.先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）?然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。?高考文言文阅读01之答题技巧02先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。0102做题顺序：先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？注意文段后的注释，很多时候有提示作用。阅读时应注意：对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。（一）表示授予、提升的词语征：由君王征聘社会知名人士充任官员。辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。拜：授予官职。授：给予官职。起：起用人任以官职。擢：在原官职上提拔。拔：提升没有官职的人。（二）调动官职的词语迁：调动官职，一般是提升调用。转、调、徙：调动官职。补：补充缺职改：改任官职。兼：同时掌管、兼任。领：兼任。署：代理，暂时担任。权：暂代官职。（三）兼职、代理的词语贬：降职。谪：被罚流放或降职。出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）左迁：降职。罢、免：罢黜，免去官职。黜、废：废弃不用。（四）降职、罢免的词语知：主——执掌、主持。（五）其它要联系上下文进行推导。（标注或划线部分）对理解文段起关键作用的词句，BA【文言实词题】?答题技巧：1.分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。2.用互文见义对照解释前后词（忠不必用兮，贤不必以。迢迢牵牛星，皎皎河汉女）3.用成语比较推导词义。未雨绸缪”。“绸缪”出自《诗经》4.联系上下文，前后照应，保持一致。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。2实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。?1【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。【文言虚词题】答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。思路结构：1.先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。0102联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。1借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。2虚词的两种特殊现象1、兼词。兼词是兼有两个词的意义和作用的单音词。诸：放在句中时等于“之于”。（如“投诸渤海之尾。”）放在句末时等于“之乎”。（如“不识有诸？”）焉：放在句中时等于“于此，在这里，在那里。”（如：“激于义而死焉者也。”）盍：放在句中等于“何不”。（也常写作“曷”、“盖”）（如：“王欲行之，则盍反其本矣。”）2、虚词连用。连用是为了加强语气，有时是两个，有时是三个连用。有的放在句首，有的放在句末。连用的虚词重点一般总是最后一个。常见的虚词连用：者也、也欤、也已矣、焉耳矣、也乎哉【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。?【?内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。?【全文把握题】01注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。?02问题：1.所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案。*