秋六语上二单元零突破.pdfVIP

8*“零”的突破

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解课文的主要内容。

教学重点：指导学生在有感情地朗读课文的基础上，体会员训练的顽强精神和为国争光

的斗志豪情。

教学：1

教学过程：

一、探究：

1.认真读课文，扫除文字。

2.课文主要写了什么内容？

3.在国家集训队中是怎样进行艰苦训练的？（多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……

练得麻木了，僵硬了，连扳机都扣不动了，而他咬咬牙还是坚持下去。）

4.这儿用了反复的修辞手法，突出表现的什么精神？（突出表现顽强的意志和

不怕吃苦的精神。）的这种精神，也是他夺得金牌的关键所在。

5.课文的3、4、5段，哪些句子能让我们感受的沉着冷静，精湛的技术？（如

显得格外沉着和冷静，他没有去理会们的喝彩声和照相机的“咔嚓”声，而是全神贯注

地瞄准着、射击着，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽远忽近的红色靶

心。）

6.当出现意外情况时，他是怎样想的？又是怎样做的？学生反复读“忽然，靶位上出现

了一个刺眼的8环！……又坚定地、沉着地抬起了”从中体会到他为国争光的强烈愿望。

7.“关键的一枪啊，艰难的一枪！他举起，放下，放下，举起……”讨论交流，此时此刻的许

海想些什么，要这么犹豫？作者在这里运用了什么修辞方法？

9.讨论：“‘零’的突破”指的是什么？取得冠军有什么意义？“零”的突破既是

奥运会上金牌的突破，又体育大国的突破。这一枚金牌不仅代表一次比赛的胜利，

更展示出的体育事业已得到蓬勃国人正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世

人面前。

二、合作质疑：（见上）

三、课堂小结：

的胜利不是他一个人的胜利，而是一个民族的胜利，一个国家的崛起。所以怎能

不使儿女热情欢呼？怎能不让世界热泪盈眶？

四、板书设计：

8、“零”的突破

奥运会金牌上的突破

“零”的突破

体育大国的突破

五、课堂检测：

1．读，注意带点字的读音。

洛(luò)杉矶(jī)靶(bǎ)位瞄(miáo)准扳(bān)机

锻(duàn)铸搞(gǎo)弄振(zhèn)奋人心

2．读课文，说说从下列句子中你体会到了什么。

①多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……

②他举起，放下，放下，举起……

3．你还知道哪些员在奥运会上夺得金牌？