新疆伊犁州新疆生产建设兵团第四师第一中学2024_2025学年高二历史下学期期末考试试题含解析.doc

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新疆伊犁州新疆生产建设兵团第四师第一中学2024-2025学年高二历史下学期期末考试试题（含解析）

考试时间：90分钟卷面分值：100分

一、单选题（共80分）

1.元代《东鲁王氏农书·农器图谱》收录了一百多种农具，配有歌咏各种农器的诗作与插图，在刻画器物外形、颂美器物功能的同时，艺术地再现了中国古代农业技术的进步。下列诗作中属于描述下图所示排灌农器的是

A.“老龙下饮骨节瘦，引水上诉声呀，初疑蹙踏动地轴，风轮共转相钩加。”

B.“从来激浪转筒轮，却恨翻车智来仁。谁识人机盗天巧，因凭水力贷疲民。”

C.“日日车头踏万回，重劳人力亦堪哀。从今垄首浇田浪，都自乌键领上来。”

D.“二百筒车架锦屏，初冬田空暂歇停。何人开堰高轮转?筒灌鱼塘活水清。”

【答案】B

【解析】

【详解】图示排灌农器是水力翻车，B反映了水力翻车使人摆脱了人力劳作的辛苦，故选B；A反映了宋代利用风力风车进行浇灌，不符合题意，排解A；C是牛转翻车，D是筒车，不符合题意，排解CD。

2.《汉书》选列了310个县的户口数字，少者户数40196，口数109000；多者户数80000，口数246000。由此可推知，当时

A.小农经济特征明显 B.县级行政区较为稳定

C.经济进展人口增长 D.国家收人以户税为主

【答案】A

【解析】

【详解】依据材料“310个县的户口数字，少者户数40196，口数109000；多者户数80000，口数246000”中的数据可以看出，汉代小农户的数据浩大，体现出典型的小农经济的特点，故A项正确；材料反映的是农户及人口的数量，而不是强调地方行政，排解B项；材料没有比较，无法反映人口的增长，排解C项；材料没有体现税收的来源，排解D项。

3.唐玄宗时，敕令男满15岁、女满13岁，听婚嫁，“刺史、县令以下官人，若能使婚姻汲时，鳏寡数少，量准户口增多，以进考第“。这一敕令

A.保证唐朝社会长久富强 B.连续唐初疗养生息政策

C.巩固小农经济生产方式 D.埋下藩镇割据战乱祸根

【答案】C

【解析】

【详解】降低婚嫁年龄,而且依据户口增减进行考核,这种举措目标是增加人口,而增加人口有利于巩固小农经济生产方式,C正确；人口增加和社会长久稳定富强并无必定联系，排解A；玄宗时期已经不再是疗养生息政策，排解B；设置节度使导致了藩镇割据，排解D。

4.生产工具是生产力进展水平的重要标志。下图为某同学绘制的“古代中国耕作与浇灌工具的进展”示意图。标序号的内容中有一处时代对应错误，它是

A.① B.② C.③ D.④

【答案】B

【解析】

【详解】曲辕犁消灭的时间是在唐朝，唐朝的存在时间是618年至907年，因此B错误，符合题意；ACD消灭的时间及朝代均对应正确，不符合题意。故选B。

5.中国古代某一水利工程不仅解决了岷江水患，还促使四川地区“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也”。该水利工程是

A.白渠 B.漕渠 C.坎儿井 D.都江堰

【答案】D

【解析】

【详解】依据材料关键信息“岷江、天府”可以推断出这一水利工程是都江堰，D正确；白渠、漕渠和坎儿井均位于关中地区，ABC排解。故选D。

6.明代鱼鳞图册确定了每块田地全部权的归属与四至。据此可知，明代鱼鱗图册的作用是

A.增加了土地数量

B.抑制了土地兼并

C.保证了户籍治理

D.有利于解决土地产权纠纷

【答案】D

【解析】

【详解】明代鱼鳞图册确定了每块田地全部权的归属与四至，有利于解决土地产权纠纷，故D符合题意。明代鱼鳞图册确定了每块田地全部权的归属与四至，防止了土地占有者隐瞒地产，本身并不增加土地数量，故A不符合题意；明代鱼鳞图册并不限制土地占有数，不是为了限制土地兼并，故B不符合题意。明代鱼鳞图册与户籍治理没有直接联系，故C不符合题意。

7.明代以前，江南的苏松杭嘉湖五府是全国最大的谷仓。明中叶以后，江南则渐需从外地购入粮食，康熙皇帝有言，“谚云：湖广熟天下足，江浙百姓全赖湖广米粟”。这一变化消灭的主要缘由应是江南

A.大面积种植经济作物

B.受到倭寇侵扰的破坏

C.患病长期的自然灾难

D.可耕地面积大量削减

【答案】A

【解析】

【详解】结合所学可知，明清时期“江浙百姓全赖湖广米粟”，是由于明代蚕桑、棉花等经济作物种植面积普遍扩大，粮食作物种植面积相应削减，A项正确；江浙一带受到“倭寇侵扰”是元末到明代中期，经过戚继光抗倭的打击，到明朝中期已经基本解决，B项错误；“长期患病自然灾难破坏”、“可耕地面积大量削减”与江浙地区经济发达的史实不符，CD两项错误。

8.南宋时，谚语云：“苏湖熟，天下足”。明朝时，松江、苏州二府，棉作压倒稻作，“邑之民业，首藉棉布”，嘉兴、湖州二府，蚕桑压倒稻作，“蚕或