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;1.朗读课文,在朗读中把握人物情感及人物的性格。;郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,笔名沫若,四川乐山人。现代杰出的作家、诗人、历史学家、戏剧家、古文字学家、社会活动家。1921年8月出版第一本诗集《女神》,成为中国新诗的奠基人。作品还有历史剧《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》《蔡文姬》《武则天》等。;;;;端午节;后世评价;;;午夜已经过去,黎明尚未来临时。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。
地点在东皇太一庙正殿,神像林立,阴森可怖,给人以令人窒息的气氛。
自然景象是雷电交加,狂风大作,无边的黑夜在颤动,在撕裂,在爆炸。;理清思路,划分层次。
;1.本文开头的舞台提示有着怎样的表达效果?;2.第二部分的舞台说明有什么作用?
;1.提示剧情发生的时间、环境、道具、布景,有铺陈、渲染之效,既能推动剧情发展,又有助于刻画人物形象。
2.提示人物的上下场信息。
3.通过对人物在道白、演唱过中的动作、情态的说明,来推进剧情发展,刻画人物性格,同时,也为演员提供了动作表演的依据。(鞠躬、迟疑地、含怒);思考探究:;;;思考探究:;;;;;;;;;;;;;交流探讨,小结:课文节选的这一场,靳尚和郑詹尹对话与后文屈原的独白有什么关系?(课后一题);;;1.内心独白想象奇特,联想丰富,气势宏伟,表现作者浪漫主义的激情。;雷电颂;正义和光明的化身。痛恨黑暗,向往光明,蔑视鬼神,鞭挞一切污秽,誓与丑恶奸佞们战斗到底。对风雷电的呼唤和歌颂,表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精神。虽桎梏加身,但不屈不挠,浩然正气凛然不可侵犯,充分表现了忠于祖国,热爱人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正义和光明的化身,是战斗不屈的战士的形象。;这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。以奇特的想象,宏伟的气魄,火一般的语言和雷霆万钧般的启示,塑造了屈原追求光明、横扫一切黑暗邪恶的光辉形象,表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和对光明的热烈追求。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量,他与风暴雷电已完全融为一体!让我们用自己最激越的感情,朗读课文,走进??原丰富的内心世界,感受这雷与电的洗;思考探究:;;【译文】
屈原到了江滨,披散头发,在水泽边一面走,一面吟咏着,脸色憔悴,形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他,便问道:“您不是三闾大夫吗?为什么来到这儿?”屈原说:“整个世界都是混浊的,只有我一人清白;众人都沉醉,只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说:“聪明贤哲的人,不受外界事物的束缚,而能够随着世俗变化。整个世界都混浊,为什么不随大流而且推波助澜呢?众人都沉醉,为什么不吃点酒糟、喝点薄酒?为什么要怀抱美玉一般的品质,却使自己被放逐呢?”屈原说:“我听说,刚洗过头的人一定要弹去帽上的灰沙,刚洗过澡的人一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯,蒙受外物的污染呢?宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质,去蒙受世俗的尘垢呢?”于是他写了《怀沙》赋。然后就抱着石头,自投汨罗江而死。;拓展阅读历史剧《屈原》,全貌性感受作品的思想内容,写出自己的心得体会。;以节选剧本后的“思考探究”为指导,阅读《天下第一楼》。
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