高中地理第1单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

第一单元人口与地理环境;

人口知识是人文地理学关键内容之一,不论是工业、农业、商业还是交通,都与人口紧密相关。所以,教材将“人口与地理环境”作为人文地理知识学习开篇内容,人口知识是人文地理知识学习基础。依据最新山东省《地理学科高中教学指导意见》(以下简称《意见》)要求,删除了人口增加模式,不过人口数量、人口老龄化和人口政策等内容,等级性考试还会包括。人口知识学习应在识记基础上,应多注意对图文资料分析、研究和判断能力培养,尤其是强化相关地理统计图表判读分析能力。;第一节人口增加与人口问题;教材预习;课标导读;教材预习课前自学·理清主干;;二、不一样国家人口问题

;;课堂探究突破重难·探寻技巧;;关键点归纳

世界人口数量改变总趋势是不停增加,但在不一样历史时期,人口数量增加特点不一样,其影响原因是各种多样,但最根本是生产力水平高低不一样,详细以下表所表示:;;尤其提醒一个地域人口数量到达最多是在其自然增加率由正值变为0时刻(即图中乙时刻),而不是自然增加率最大时刻;一个地域人口数量最少是在其自然增加率由负值变为0时刻(即图中丁时刻),并不是自然增加率最小时刻。

;典例剖析

读“世界人口改变趋势图”,回答(1)~(2)题:

(1)世界人口增加最快时期在()

A.工业革命后

B.第一次世界大战后

C.第二次世界大战后

D.21世纪70年代后;;巧学易记判断人口增加时,首先要看“三率”数值高低,另首先要看“三率”改变趋势,二者结合判断较为准确。现阶段,判断“高”或“低”参考数值以下:

;;关键点归纳

发展中国家与发达国家所属人口增加模式不一样,所产生人口问题表现、影响及应对办法也不一样。详细如表所表示:;典例剖析

(·江苏南京高一期末)下列图为我国不一样年份人口金字塔示意图。读图,回答(1)~(2)题:

;;;素能演练专题训练·整体提升;一、选择题

读“世界人口增加趋势图”,回答1~2题:

1.关于各阶段人口增加趋势原因,叙述正确是()

A.各阶段人口增加主要是由生产力发展水平所决定,与其它原因无关

B.人口增加趋???改变除受社会生产力发展水平制约外,也与国家人口政策相关

C.人口增加趋势改变主要取决于世界各国人口政策

D.人口增加趋势改变受自然条件影响较大;;读“不一样国家出生率、死亡率统计图”(图中1~12代表不一样国家),回答3~4题:

3.图中出生率、死亡率最高国家分别是()

A.10、11 B.11、12 C.11、10 D.12、10

4.图中展现“出生率低、死亡率低、自然增加率低”一组国家是()

A.1、2、3 B.4、5、8 C.7、9、10 D.6、11、12;;读“我国某省年与2030年人口年纪结构比较图”,回答5~6题:

5.2030年与年相比,以下说法最不可能是()

A.出生率下降 B.自然增加率下降

C.死亡率下降 D.人口总数上升

6.近几年,该省可能面临社会问题是()

A.就业压力大 B.养老负担重

C.老龄化速度加紧 D.劳动力短缺;;二、非选择题

7.读材料,回答下列问题:

材料一年10月31日,世界人口到达70亿。人口改变与经济发展息息相关。我国经济增加在很大程度上得益于人口红利正面效应。按照人口年纪结构改变特点,人口发展可依次分为高少儿、低老年型高人口抚养比,低少儿、低老年型低人口抚养比,低少儿、高老年型高人口抚养比三个不一样阶段。在上述第二阶段,劳动年纪人口比重高,人口抚养负担轻,人口生产性强,社会储蓄率高,有利于经济增加。人口年纪结构对经济增加这种潜在贡献就是人口红利。所谓“人口红利”期,是指这种伴随生育率下降和总人口中劳动适龄人口比重上升,形成一个劳动力资源相对丰富、人口抚养负担相对较轻时期。;材料二图1示意我国某省人口出生率、死亡率改变,图2示意该省人口年纪结构改变。

(1)依据图2指出该省人口年纪结构改变特点。

(2)简述人口红利对一个国家和地域经济增加主动意义,并指出“人口红利”期轻易出现社会问题。

(3)据预计,年至2040年将是中国老龄化速度最快时期,也将是老龄化问题最严重时期,你认为该怎样应对我国人口老龄化问题?;;经典案例探究;