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第3节《浮与沉》导学案
【学习目标】
1.知道物体的沉浮条件,会根据沉浮条件判断物体的浮沉.
2.能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件.
3.能应用沉浮条件解释简单的物理现象.
【学习重点】
根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件.
【学习难点】
根据阿基米德原理比较物体密度与液体密度的关系;利用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象.
【自主预习】
1.物体的沉浮取决于物体所受的______和______的大小.浸没在液体中的物体:
(1)当F浮>G时:物体______,最后物体______(部分浸没).
(2)当F浮=G时:物体______;可停在液体内部任意位置.
(3)当F浮<G时:物体______;最终沉在水底.
2.轮船是利用“______”的方法,增大V排,从而增大可以利用的____;轮船的大小用______表示,排水量是指轮船按照设计要求满载货物时排开液体的______.
3.潜水艇是通过水舱吸水和排水的方式改变______来实施下沉和上浮(浸没时浮力不变).
4.气球和飞艇内部充有密度______空气的气体(如氢气、氦气或热空气),使浮力______重力而升空.
5.密度计是根据______时受力平衡及阿基米德原理制成、用来测定液体密度的仪器;密度计示数越靠下越______.
【探究新知】
探究点一物体的浮沉条件
1.实验――“水”中的鸡蛋.
将鸡蛋放在盛有清水的玻璃杯里,逐渐将食盐溶解在水中,观察鸡蛋在水中的不同状态.
现象:鸡蛋在清水中下沉,最后沉入杯底;逐渐将食盐溶解在水中,慢慢上浮,然后鸡蛋悬浮;继续溶解食盐最终鸡蛋漂浮.
结论:鸡蛋在水、盐水中处于这五种浮沉状态.
点拨:总结易混淆的几个词语:
浸没:物体完全没入了液体中,整个物体在液面以下.
浸入:也就是“浸在”,包括完全浸没和部分浸没.
漂浮:物体在液面处,部分体积浸没.
悬浮:物体在液面以下,完全浸没,可以存在于液面下任何位置.
上浮:物体正在向上加速运动,可能完全浸没,也可能部分浸没,最终状态是漂浮.
下沉:物体正在向下加速运动,可能完全浸没,也可能部分浸没,最终状态是沉在液体底部.
2.小组合作学习:
=1\*GB3①上述五种状态,哪些状态是平衡状态,哪些是非平衡状态?
平衡状态:__________________;非平衡状态:__________________.
=2\*GB3②分析上述五种状态下鸡蛋受到的浮力与重力的关系,分别画出上述五种状态下鸡蛋受力示意图.
上浮:F浮______G物
漂浮:F浮______G物
悬浮:F浮______G物
下沉:F浮______G物
沉底:F浮______G物,沉底时,受到重力G、浮力F浮与支持力的作用,这三个力平衡:F浮=______.
3.比较物体密度ρ物与液体密度ρ液的大小关系判断物体的浮沉
当物体浸没在水中时,受到重力G与浮力F浮两个力的作用.
物体浸没在水中时:V排=V物=V;
浮力的大小:F浮=ρ液gV排=______;
重力的大小:G=ρ物gV物=______;
①当F浮>G时,得出ρ液______ρ物,物体上浮(最终漂浮);
②当F浮=G时,得出ρ液______ρ物,物体悬浮;
③当F浮<G时,得出ρ液______ρ物,物体下沉(最终沉底).
探究点二浮沉条件的应用
(一)轮船
1.想想做做:制作橡皮泥小船
橡皮泥的密度比水的密度大,橡皮泥放入水中会下沉.怎么使它漂浮在水面?
将这块橡皮泥做成小船形再次放在水中,看到什么现象?怎样能让橡皮泥载更多物体?
同一块橡皮泥做成船状能漂浮的原因是它变成了______的,增大了______的体积,因而增大了______,所以能飘起来.
(1)工作原理:
采用“______”的办法,增大可以利用的______.具体方法是把密度比水大的钢材做成______的,使轮船能排开更多的水,根据阿基米德原理可知,浮力增大,从而______在水面上.
(2)排水量(m排)
轮船的大小通常用排水量表示,排水量是轮船满载时排开的水的______.
当轮船满载航行时处于______状态,所受浮力等于船所受到的总重力,即F浮=G船总,而F浮=m排g、G船总=(m船+m货)g,因此m排=______,即轮船排水量等于船自身的质量与满载时货物的质量之和.
2.讨论:轮船在河水中航行,当该轮船驶入海洋中时,船一直漂浮在水面上.设轮船的总质量不变,轮船在甲、乙两海洋中所受到的浮力分别为F1和F2,河水密度为ρ1和海水密度为ρ2.则F1______F2,ρ1______ρ2.所以,V排海水______V排河水(均选填“>”“<”或“=”).轮船驶入海洋中时,______一些.
3.为什么生汤圆沉底,煮熟后会浮起来?
汤圆煮熟后
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