2024年春三年级语文下册第四单元15小虾教案新人教版.docxVIP

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15*小虾

教学目标：

1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。

3.体会文中细致生动的描写的好处。

4.了解小虾的生活习性及各种好玩的活动，体会作者的宠爱之情。

教学重点：学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。

教学难点：了解小虾的生活习性及各种好玩的活动，体会作者的宠爱之情。

教学打算：课件

教学时数：1课时

教学过程：

联系前文复习导入

同学们，我们其次单元刚刚学过一篇写鸟的文章《翠鸟》，它的作者是

菁（jīng）莽(mǎng)。

作者简介：

菁莽，本名陈益清笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散文《我望见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等先后入编小学教材。

3.菁莽写的翠鸟令人印象深刻，他不但擅长写鸟，也擅长写虾。

今日就让我们一起走进第15课，去看看他笔下的小虾。（板书课题：小虾）

请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。

这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读，

这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起读一遍

（1）朗读课文。

（2）第三自然段主要写了什么，是怎么写的？

（3）把课文中细致生动的语句抄下来。

有了目标，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发觉美的眼睛，用我们充溢才智的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾。

二、初读课文整体感知

1.想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都相识了吗？

出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部

（1）请同学们先自己练习读一读。

（2）指生读：有什么想提示大家的？应当留意哪个字的读音？

（3）齐读

把这些词语放进课文，你还相识它吗？请同学们自由朗读课文，要准字音，读通句子。

3.我们先来看其中的第三自然段，请一位同学读一读，其他同学思索：看看第三段主要写了什么？

预设一：

生1：这是你对这一段的理解。

生2：你在试着用自己的话来概括这段的意思，是个擅长思索的孩子。

（我们在学习《花种》一课时学习了关键句，这一段有吗？）

预设二：

你真是有一双擅长发觉的眼睛。你是怎么找的这么快呢？（能够学以致用，你真棒！）

“小虾在缸里，非常自由。”

作者是怎么写出小虾的自由的呢？请同学们默读第三段，把表现小虾自由的句子用“”画出来。

“它们有的独自荡来荡去，有的相互追逐，有的紧贴住缸壁。”

想干什么就干什么，的确很自由。同学们，你们想成为这样的小虾吗？下面就让我们也到水中自由地游一游吧！（出示海底图片并配冒泡泡的声音）不过去水里可有个规则，就是老师说什么动作你就做什么，说停你就停，不然水里会有危急的，好吗？）

5.多么悠然，多么自由的小虾啊，这时要是有人用小竹枝去动你你会怎么样？

（蹦、生气、）

你生气时是什么样子？

“脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摇摆着，连眼珠子也一突一突的。”

样子还挺可怕的，可我从你的语气中没听诞生气了啊！你的脾气不大。

再找个脾气更大的小虾。

预设一：你也挺温顺，小虾的脾气都是这么温顺吗？他们搏斗起来会怎么样？

（蹦出水面，蹦到缸外的地面上）

这么厉害的小虾生气了，谁再来读它的样子。

预设二：看样子是真生气了，听出了你的生气。假如这时碰见闲游的同伴说不定要打起来。

我这只虾也生气了，可我生气的样子和你们有点不同，你来听一听哪不同？

师：脚末端那副钳子张着，胡须也翘着，连眼珠子也突着。

指生答，原文是一张一张、一翘一翘、一突一突（师板书）

除了文字不同，这两种生气的样子还有什么不同吗？

预设一：生能答出来，动的和静的。（师板书：动）

请一位同学再来读一读这两句话，我们闭上眼睛边听边想象，体会两种样子的不同。

预设二：生答不上来。

请一位同学再来读一读这两句话，我们闭上眼睛边听边想象，体会两种样子的不同。

指生答（师板书：动）

请同学们看黑板，一张一张、一翘一翘、一突一突是写什么的？（板书：钳子、胡须、眼珠子）这些都是小虾的细微环节。作者通过描写视察到的细微环节，用生动的语言将小虾栩栩如生地呈现在我们面前，这就叫“细致生动”的描写。

三、默读课文重点品悟

1.其实文章中这样细致生动的句子还有很多，请同学们默读课文：

用“～～～”画出认为作者描写细致生动的句子，读这个句子时你仿佛看到了什么？可以记录在句子旁边。

小组沟通

四人小组沟通自己画的句子，沟通时用上这样的句式

我画的句子是，读这个句子我仿佛看到了。

汇报沟通

“夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙下漏下的阳光，撒落在水面上，像很多大大小小的圆镜。

这样的画面美吗？/多美的画面啊/美美地再读一遍