三年级语文上册第四单元16一幅名扬中外的画教案1鲁教版.docVIP

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《一幅名扬中外的画》

一、教材简说

在我国绚丽的艺术珍宝中，《清明上河图》是一颗绚烂的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。

作者先对清明上河图做了简洁的介绍：图画的年头，作者，大小，画面内容，目前保存的状况。短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市喧闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以详细生动的描绘；最终，简洁写出了《清明上河图》的历史价值。

这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和视察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，接着培育学生酷爱祖国传统文化的感情。

二、学习目标

1．正确、流畅地朗读课文。

2．比照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3．培育自学实力。

三、教学建议

1．课前，假如有条件，可以建议学生了解北宋的时代背景；搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票，观赏这幅名扬中外的画。老师打算有关挂图，有条件的也可以打算《清明上河图》的光盘或制作课件。

2．这是一篇略读课文，在教学时，要把握中年级略读课文的教学要求，可以让学生先通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文的大致内容。

3．课文所选画面的内容特别丰富，课文的文字也特别生动。可以依据课文前面的阅读提示，建议学生比照图画多读几遍课文，特殊是作者描写画面内容的三个自然段，特别生动，传神，要引导学生反复朗读。可以一边读课文，一边看图画，并随着课文绽开想象，感受《清明上河图》画面的生动。

4．在学生自主阅读课文之后，应给学生供应足够的沟通时间，沟通各自读懂了什么。学生沟通的内容，大都是对《清明上河图》这幅画的了解，包括它的年头，作者，大小，画面内容，以及历史意义。老师可以引导学生重点沟通课文描写的与图画内容相对应的部分，使学生在沟通中体会作者生动的描写。还可以让学生当小讲解员，比照相应的画面，介绍课文中涉及的人物或场景。

5．激励学生对课文中不理解的地方提出疑问，并试着用恰当的方式解决问题。比如，有的学生不理解某些词语，对理解课文内容造成了肯定影响，可以采纳多种方法解决。如，“作坊”是什么意思？（手工业工场）可以用查字典的方法解决词义；又如，“一乘轿子”是什么意思？（古代称四匹马拉的车一辆为一乘）可以结合视察画面理解。

6．建议学生依据自己对《清明上河图》的了解，比照画面，向爸爸妈妈介绍这幅名画。

四、参考资料

张择端：生卒年不详，字正道，一字文友，东武（今山东诸城）人。他生活在北宋末年，宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物。《清明上河图》是他的代表作，曾经为宣和内府所保藏。另作有《金明池争标图》，亦为艺术杰作。

清明上河图：著名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本水墨淡设色长卷，采纳散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于改变的画面中。

《清明上河图》全图可分三个段落。

绽开图，首先看到的是对汴京郊野的春光。在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，刚从京郊春游扫墓归来。环境和人物的描绘，点出了清明季节的特定时间和风俗，为全画绽开了序幕。

中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。课文所配插图和文字就是节选的这一段。《清明上河图》描绘的最为喧闹的地方，就是横跨汴河的那座木结构的拱形桥。关于这座新颖的桥梁，宋代孟元老在《东京梦华录》一书中曾记载：“其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以丹鹱，犹如飞虹。”有关这种桥的建立方法已经失传，现在我们仅仅依靠画上所描绘的图样，才得以知晓古代能工巧匠的超群才智。画家围绕这座桥，充分施展了自己的绘画本事，将桥上桥下的场景和人物活动作了全景式的描绘。表现最为精彩的部分，是围绕桥下刚要逆水而上的一条木船。这里是河面比较狭窄的一段河道，河水较为湍急，船上的船工怕有危急，都站在船甲板上惊慌地劳碌着、叫喊着。桥上甚至还有些热心者不顾自己的安危，跨越到拱形桥的栏杆外，一手拉住栏杆探出身子，大声喊叫，挥动另一只手，居高临下，就像现在的交通警察似的，指挥着船只顺当通过。画中的人物大小仅寸许，但是神态毕现，极为生动。画面中还表现了很多这样精彩的生活细微环节。

后段则描绘了汴京市区的街景。市区街道喧闹非凡，人物众多，个个形神兼备，极富情趣。

在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛。马、骡、驴等牲畜五六十匹，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。这幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价