2024年秋四年级数学上册第8单元数学广角_优化第2课时数学广角2教案新人教版.docVIP

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第8单元数学广角—优化

第2课时数学广角（2）

【教学内容】:教材第105页例2。

【教学目标】:

1.使学生学会用优化的思想去解决问题。

2.培育学生用数学学问解决实际生活中的简洁问题。

【重点难点】：

重、难点：对烙饼问题的探究。

【教学过程】：

一、情境导入

课件播放录像：妈妈烙饼的过程。

学生观看后，老师提问：刚刚你们看到了什么？听到了什么？（学生自由回答）

老师：在刚才的录像中妈妈是怎样烙饼的？（学生回答，教具演示）

要把1张饼烙熟，就必需两面都烙好，也就是说一张饼有正、反两个面。假如烙一面要3分钟，谁能很快地告知我，烙1张饼要多长时间？

老师：那烙2张饼呢？（生答：12分钟或6分钟）

要求6分钟的同学说出理由。

老师：6分钟的同学想法真不错，想到同时烙，这样就节约了时间，饼很快就烙熟了。

老师：同学们的思维真是活跃，为了节约烙饼的时间，想出了许多的方法，那么这节课，我们就来一起探讨一些类似烙饼的数学问题。

（板书课题：烙饼问题）

二、探究新知

1.教学教材第105页例2。

（1）课件出示第105页中的例2。

老师：假如我们要烙3张饼，每次只能烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟，烙3张饼，怎样才能尽快吃上饼？同学们有什么好方法呢？

（2）组织探讨沟通。

支配学生在小组中充分探讨、沟通，然后分小组进行汇报。学生可能会有以下几种方案：

①烙1张饼要6分钟，烙3张饼要18分钟。

②烙2张饼用6分钟，再烙1张用6分钟，只用12分钟。

老师追问：还可以怎样烙？

引导学生思索：要尽快地吃上饼，每次能烙2张饼，能不能保证锅里总有2张饼在烙呢？应怎样支配？

（3）归纳最佳方案：

①放第一、二张饼烙3分钟；

②将第一张饼翻面，取出其次张，同时放入第三张饼，再烙3分钟；

③取出烙好的第一张饼，再放进先取出的其次张饼，同时将锅里的第三张饼翻面，再烙3分钟，这样只用9分钟就烙好了3张饼。

（4）自己用替代品（圆形纸）在桌面上操作一次。

让一名同学操作，其余学生记录时间，体会烙饼的方法。

2.假如要烙4张饼、5张饼、6张饼呢？

（1）组织学生依据刚才的方法在小组中用圆形纸操作试验。

（2）老师提问：你发觉了什么？

老师用表格记录下同学们操作的结论，并小结：烙饼的张数乘3，就是所用的最短时间。

烙饼张数

须要时间

3

9分钟

4

12分钟

5

15分钟

6

18分钟

三、实践应用

1.完成教材第105页“做一做”第2题。

学生独立思索，自主解答，然后小组间相互订正，沟通探讨。

2.完成教材第107页练习二十第2题。

学生独立思索，指名回答，集体订正。

四、课堂小结

通过今日的学习，你有什么收获？