语文《项羽之死》课件(新人教版选修《中国古代诗歌).pptVIP

《项羽之死》课件本课件旨在带领学生深入理解项羽的悲剧性命运，并通过分析其死因引发思考。

教学目标11.理解诗歌内容深入理解《项羽之死》诗歌的创作背景、人物形象以及情感表达。22.掌握诗歌技巧分析诗歌的语言特点、结构特点和艺术技巧，提高对诗歌的鉴赏能力。33.感受诗歌意境通过诗歌的意象、语言和结构，感受诗歌所表达的英雄气概、悲壮情怀和历史沧桑。44.联系历史事件将诗歌与历史事件结合起来，加深对历史人物、历史事件和历史规律的理解。

背景知识楚汉相争公元前206年，秦朝灭亡，项羽自立为西楚霸王，刘邦则被封为汉王。由于项羽残暴，刘邦则采取怀柔政策，最终取得天下。垓下之战公元前202年，汉军与楚军在垓下决战，项羽兵败，被迫逃亡。面对汉军包围，项羽最终选择了自杀。

教学重难点分析理解诗歌意境深挖诗歌语言的精妙，体会项羽的悲壮和无奈。分析诗歌结构梳理诗歌的线索，探究诗歌结构的巧妙之处。链接历史事件将诗歌内容与历史事件相结合，理解诗歌的深层含义。

教学设计思路1导入新课以问题导入，激发兴趣2分析诗歌逐句赏析，体会意境3探讨主题联系历史，深化理解4拓展延伸引发思考，拓展视野本课件以循序渐进的方式引导学生深入学习《项羽之死》。从问题导入激发兴趣，到逐句赏析体会意境，再到联系历史深化理解，最后引发思考拓展视野。

教学过程导入新课通过简单介绍历史背景，引出《项羽之死》这首诗歌的创作背景，并展示诗歌的作者和创作年代。欣赏原文朗读诗歌原文，引导学生感受诗歌的语言特点和情感基调，并解释诗歌中的一些生僻字词。体味诗歌意境引导学生通过品味诗歌的语言和意象，深入体会诗歌所表达的情感和意境，并分析诗歌的艺术特色。分析诗歌结构引导学生分析诗歌的结构，并分析各部分之间的逻辑关系，进一步理解诗歌的思想内容。探讨诗歌主题引导学生探讨诗歌的主题，并分析诗歌所表达的思想内涵，并将其与历史事件联系起来。链接历史事件通过介绍相关的历史事件，帮助学生理解诗歌的背景，并分析诗歌与历史事件之间的关系。借鉴前人注解展示一些前人对这首诗歌的注解，并引导学生思考这些注解的意义，以及如何更好地理解诗歌。学生研讨交流引导学生分组讨论，并发表自己的见解，鼓励学生互相学习，共同探讨诗歌的理解和分析。小组合作探讨学生在小组中分享各自的理解和感悟，并进行讨论和交流，共同完成对诗歌的分析和解读。创造性思维引导学生进行创造性思维，尝试从不同的角度去理解和解读诗歌，并表达自己的观点和见解。生成性学习引导学生将所学内容与自身的生活经验和知识背景结合起来，进行更深层的思考和学习。深化理解体验引导学生通过表演、绘画、写作等形式，进一步深化对诗歌的理解和体验，并表达自己的感受和见解。延伸拓展学习引导学生进行拓展学习，了解相关历史事件、人物和作品，以及诗歌的文化背景。

导入新课通过图片展示项羽的画像，激发学生对这位历史人物的兴趣和好奇心。1问题引导“力拔山兮气盖世”2故事回顾《史记·项羽本纪》3情感共鸣英雄悲歌

欣赏原文项羽与虞姬项羽与虞姬的爱情故事，令人动容。诗中对虞姬的描写，更显其忠贞情义。乌江自刎诗歌描绘了项羽在乌江边自刎的情景，展现出其悲壮的英雄气概。西楚霸王项羽作为西楚霸王，其失败并非偶然，诗歌也反映出其性格中的缺陷。

体味诗歌意境悲壮气氛诗歌语言沉郁悲壮，营造了一种悲壮的氛围，表达了诗人对项羽的同情和敬佩之情。英雄气概诗歌以项羽自刎乌江的悲壮故事，展现了项羽作为英雄的壮志豪情和悲剧命运。历史反思诗歌借古讽今，引发了人们对历史事件的思考和对英雄人物的敬仰之情。

分析诗歌结构首联以一个“哀”字总领全篇，表达了对项羽的哀悼之情，也为下文叙事奠定了感情基调。颔联以简洁的语言概括了项羽的生平，点明了他的英雄气概和悲剧命运。颈联描写了项羽在乌江边自刎的场景，着重刻画了项羽的悲壮之情。尾联点明了项羽失败的原因，并表达了诗人对项羽的惋惜之情。

探讨诗歌主题英雄悲歌诗歌以悲壮的笔触歌颂了项羽的英雄气概，也表达了作者对这位英雄人物的敬佩之情。时代悲剧诗歌通过对项羽命运的描写，反映了秦末农民战争的残酷性和复杂性，也体现了封建统治的黑暗和腐朽。历史反思诗歌引发人们对历史的思考，对英雄人物的命运以及历史的必然规律进行反思。

链接历史事件楚汉相争引导学生回忆楚汉相争的历史背景，并了解项羽和刘邦在历史中的地位，从而更好地理解诗歌的时代背景。垓下之战引导学生回顾垓下之战的经过，特别是项羽的兵败和自杀，从而引发学生对项羽的悲剧命运的思考。英雄末路引导学生思考项羽的悲剧性，以及他对历史的影响，并引发学生对英雄人物的思考和反思。

借鉴前人注解经典注解参考《史记》、《汉书》等历史典籍，了解项羽生平事迹，为解读诗歌提供历史背景。诗歌解读学习历代诗人对该诗的理解，如王安石、朱熹等的注解，帮助学生深入体会诗歌的内涵。诗歌意象关注前人对诗歌意象的