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- 2025-02-21 发布于河北
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2024-2025学年高中历史专题九当今世界政治格局的多极化趋势9.1《美苏争霸》说课稿人民版必修1
一、教材分析
2024-2025学年高中历史专题九当今世界政治格局的多极化趋势9.1《美苏争霸》说课稿人民版必修1。本节课内容紧扣教材,围绕美苏争霸的历史背景、过程及其影响展开,旨在帮助学生了解冷战时期国际政治格局的演变,培养学生分析历史问题的能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:1)时空观念,通过学习美苏争霸的历史,让学生理解历史事件发生的时空背景;2)史料实证,通过分析相关史料,提高学生运用历史资料进行问题探究的能力;3)历史解释,引导学生对美苏争霸的历史现象进行合理解释,形成对历史事件的多维度认识;4)家国情怀,培养学生对国家利益的关注和责任感,理解国际政治格局对国家发展的影响。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:冷战时期美苏争霸的起因、发展过程及其对世界政治格局的影响。
-细节:重点讲解冷战期间两大阵营的对峙、古巴导弹危机、越南战争等关键事件,以及这些事件对全球政治、经济和军事格局的深远影响。
2.教学难点
-难点内容:理解冷战时期美苏争霸的历史背景、冷战思维的成因以及其对当代国际关系的影响。
-细节:
-美苏争霸的历史背景:分析二战后国际政治格局的变化,以及美国和苏联崛起后的全球影响力竞争。
-冷战思维的成因:探讨美苏两国意识形态、政治制度和地缘政治利益的冲突,以及这些因素如何导致了冷战的长期持续。
-当代国际关系的影响:分析美苏争霸对国际秩序、全球安全以及地区冲突的影响,如朝鲜半岛问题、中东局势等。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过讲解关键历史事件,引导学生思考冷战背景下的美苏争霸。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟美苏领导人,体验冷战思维下的外交决策,加深对冷战时期国际关系的理解。
3.利用多媒体展示冷战时期的图片、纪录片片段,增强教学的直观性和感染力。
4.设置案例分析环节,让学生分析古巴导弹危机等历史事件,培养分析历史问题的能力。
五、教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对美苏争霸的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道冷战吗?它对世界历史产生了怎样的影响?”
展示一些关于冷战时期的图片或视频片段,如古巴导弹危机的报道、柏林墙的建立等,让学生初步感受冷战的紧张氛围。
简短介绍冷战的基本概念和背景,为接下来的学习打下基础。
二、美苏争霸基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解美苏争霸的基本概念、发展过程和影响。
过程:
讲解美苏争霸的定义,包括其主要参与国家和对抗的意识形态。
详细介绍冷战时期美苏争霸的起因,如二战后的国际政治格局、意识形态对立等。
通过实例,如古巴导弹危机,让学生理解冷战对全球政治、经济和军事格局的影响。
三、美苏争霸案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解美苏争霸的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的冷战案例进行分析,如古巴导弹危机、柏林墙建立等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解冷战时期国际关系的复杂性。
引导学生思考这些案例对当代国际关系的影响,以及它们如何塑造了今天的国际秩序。
小组讨论:将学生分成小组,讨论美苏争霸对当今世界政治格局的影响,以及如何避免类似的冲突。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与美苏争霸相关的主题进行深入讨论,如冷战对欧洲的影响、冷战对第三世界国家的影响等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对美苏争霸的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调美苏争霸的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括美苏争霸的定义、发展过程、案例分析等。
强调美苏争霸对世界历史和国际关系的重要影响,鼓励学生进一步探索冷战时期的历史。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于美苏争霸对当代国际关系影响的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-冷战时期的国际关系文献:推荐阅读《冷战:一部世界史》等书籍,了解冷战时期的国际政治背景和主要事件。
-美苏争霸的历史纪录片:推荐观看《冷战》、《古巴导弹危机》等纪录片,通过影像资料感受冷战时期的紧张局势。
-美苏争霸相
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