《调查交通状况及环保出行方式》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《调查交通状况及环保出行方式》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《调查交通状况及环保出行方式》为主题，结合三年级上册综合实践活动课程内容，引导学生关注身边交通状况，提高环保意识。通过实地调查、数据整理、分析讨论等环节，让学生深入了解交通状况，探索环保出行方式，培养学生的实践能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、实践能力和创新精神。通过调查交通状况，学生能够学会收集、整理和分析信息，提升解决问题的能力。同时，通过探讨环保出行方式，激发学生的创新思维，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面，他们对交通现象有一定的直观认识，但缺乏系统性和深入的了解。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，合作意识和团队协作能力需要加强。在素质方面，学生的环保意识初步形成，但实际操作能力和创新思维有待培养。

行为习惯上，部分学生可能存在出行依赖家长接送、忽视交通安全等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生在调查交通状况时缺乏主动性和深入性，对环保出行方式的探索不够全面。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点和实际需求，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、分析、表达和合作能力，同时强化环保意识，促进学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、数码相机。

2.课程平台：班级微信群、校园网平台。

3.信息化资源：交通安全知识视频、环保出行方式相关图片和资料。

4.教学手段：实地调查、小组讨论、角色扮演、数据分析软件。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们每天上下学都是怎么来的呢？有没有想过我们的出行方式对环境有什么影响？

2.学生分享自己的出行方式，老师引导：今天我们就来一起调查一下我们学校的交通状况，并探讨一些环保的出行方式。

二、调查准备

1.老师讲解调查目的和意义，强调团队合作的重要性。

2.学生分组，每组确定调查主题和分工，如：交通流量、出行方式、环保建议等。

3.老师提供调查工具，如：调查问卷、录音笔、数码相机等。

三、实地调查

1.学生分组进行实地调查，观察学校门口的交通状况，记录数据。

2.学生通过访谈、观察等方式，了解不同年级学生的出行方式。

3.学生拍摄照片或视频，记录调查过程。

四、数据整理与分析

1.学生回到教室，将调查数据整理成表格。

2.老师引导学生分析数据，如：交通流量高峰时段、出行方式占比等。

3.学生讨论分析结果，找出存在的问题和不足。

五、讨论与交流

1.老师提问：根据我们的调查结果，你认为我们学校的交通状况如何？有哪些问题？

2.学生分组讨论，提出改进建议，如：增设交通设施、倡导绿色出行等。

3.各小组代表分享讨论成果，其他学生补充和完善。

六、环保出行方式探讨

1.老师介绍环保出行方式，如：步行、骑行、公共交通等。

2.学生分组讨论，选择一种环保出行方式，并说明理由。

3.各小组展示讨论成果，分享环保出行方式的优点和实施方法。

七、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调环保出行的重要性。

2.学生分享自己的收获和感悟，如：了解环保出行方式、提高环保意识等。

3.老师对学生的表现进行点评，鼓励他们在日常生活中践行环保出行。

八、课后延伸

1.学生回家后，与家人一起制定环保出行计划，并付诸实践。

2.学生记录自己的环保出行经历，下节课分享给同学们。

知识点梳理

一、交通状况调查

1.调查方法：实地观察、问卷调查、访谈等。

2.调查内容：交通流量、出行方式、交通设施、交通规则等。

3.数据整理：记录、统计、分析。

二、环保出行方式

1.步行：健康、环保、便捷的出行方式。

2.骑行：绿色出行，锻炼身体。

3.公共交通：减少私家车使用，降低污染。

4.智能出行：使用共享单车、新能源汽车等。

三、交通安全知识

1.交通信号灯：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

2.行人过马路：走人行横道、遵守交通规则。

3.交通安全标志：了解不同标志的含义和作用。

四、环保意识培养

1.环保出行的重要性：减少污染、保护环境。

2.环保行为：节约用水、节约用电、减少浪费。

3.环保宣传：提高环保意识，倡导绿色生活。

五、团队合作与交流

1.小组合作：明确分工、共同完成调查任务。

2.交流分享：倾听他人观点，提出自己的看法。

3.沟通与协作：学会与人沟通，共同解决问题。

六、实践活动

1.实地调查：观察、记录、分析。

2.数据整理