9.25.2现代生物技术说课稿2023-2024学年北师大版生物学八年级下册.docx

9.25.2现代生物技术说课稿2023-2024学年北师大版生物学八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕北师大版生物学八年级下册“9.25.2现代生物技术”展开，以现代生物技术的应用为主线，通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生了解现代生物技术的原理、方法和应用，培养学生的科学素养和创新能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过实验演示、案例分析等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用能力。

核心素养目标

培养学生对生物技术的认识和理解，提升科学探究能力，通过实验操作和案例分析，发展学生的信息加工、批判性思维和问题解决能力。同时，培养学生对生物技术伦理的思考，树立正确的科学价值观和责任感，激发学生的创新意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：现代生物技术的概念和分类，如基因工程、细胞工程、酶工程等。

-重点二：基因工程的基本操作步骤，包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞等。

-重点三：细胞工程的应用，如植物组织培养、动物细胞培养等。

2.教学难点：

-难点一：基因表达载体的构建，理解目的基因与载体的连接过程，以及如何确保基因在受体细胞中的稳定表达。

-难点二：基因工程的安全性问题，包括基因漂移、基因污染等潜在风险，以及如何评估和控制这些风险。

-难点三：细胞工程中的伦理问题，如动物克隆、基因编辑等技术的伦理争议，以及如何引导学生进行伦理思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物学八年级下册教材，便于课堂学习。

2.辅助材料：准备现代生物技术相关的图片、图表和视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备用于演示基因工程、细胞工程基本原理的模型和材料。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动学习和实践操作的环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示现代农业生物技术的实际应用案例，如转基因作物的种植、生物制药等，提问学生这些技术是如何改变我们生活的，激发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：简要回顾细胞学、遗传学等基础知识，强调这些知识在现代生物技术中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解现代生物技术的概念、分类及其在农业、医学、环境保护等领域的应用。

-举例说明：通过展示PPT或视频，展示基因工程、细胞工程、酶工程等技术的具体实例，如转基因抗虫棉、干细胞治疗等。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨不同生物技术带来的社会影响和伦理问题。

3.教学活动（约30分钟）

-实验操作：进行基因工程基本操作的模拟实验，如DNA分子的提取、PCR扩增等，让学生亲身体验生物技术实验过程。

-小组讨论：分组讨论细胞工程在医学中的应用，如组织工程、器官移植等，培养学生的合作能力和问题解决能力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成相关的练习题，如判断题、选择题和简答题，巩固课堂所学内容。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，确保学生能够理解和掌握关键知识点。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调现代生物技术的重要性和应用领域。

-提出思考问题，引导学生思考生物技术发展带来的挑战和机遇。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读教材相关章节、完成实验报告、撰写关于生物技术应用的短文等。

-鼓励学生进行课后研究，了解生物技术领域的最新进展。

7.课堂反思与评价（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，评价自己的学习效果，总结学习经验。

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价和反馈。

8.教学延伸（约5分钟）

-提供与生物技术相关的网络资源，鼓励学生在课后进行自主学习。

-邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-现代生物技术发展史：介绍生物技术从传统发酵技术到现代分子生物技术的演变过程，以及各个重要里程碑事件。

-生物技术伦理案例：收集一些关于基因编辑、克隆技术等在伦理上引起争议的案例，如“三聚氰胺事件”、“克隆羊多利”等。

-生物技术专利数据库：提供生物技术专利的查询平台，让学生了解生物技术领域的创新成果和知识产权保护。

-国际生物技术组织：介绍国际生物技术组织，如国际生物工程学会（ISEB）、国际生物技术联盟（IABT）等，了解国际生物技术发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《生物技术导论》、《基因工程原理与应用》等，深入理解生物技术的理论基础和应用领域。

-观看科普视频：推荐一