9 黄山奇石（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

9黄山奇石（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：黄山奇石

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国自然景观的审美能力和观察力，引导学生感受黄山奇石的独特魅力。

2.增强学生的语言表达能力，通过阅读、讨论和创作，提高学生的口头和书面表达能力。

3.培养学生热爱家乡、热爱自然的情感，激发学生对中华传统文化的兴趣和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对自然景观有一定的了解，能够识别常见的石头和山石，但对于黄山这样具有独特地质和人文景观的地方，学生可能了解有限。他们已经具备基础的阅读能力和简单的口头表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于具有故事性和画面感的课文尤其感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段保持他们的兴趣。学生的学习能力处于基础阶段，需要教师耐心引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如通过图片、视频等视觉材料辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于黄山奇石的描述，学生可能难以想象其具体形态和特点，这需要教师通过生动的语言和形象的比喻来帮助学生理解。此外，二年级学生在阅读理解上可能存在一定的困难，教师需要提供适当的词汇支持和句式指导。在写作表达方面，学生可能难以将观察到的奇石形象转化为生动有趣的文字描述，教师应提供范例和指导，帮助他们逐步提高写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示黄山奇石图片，创设情境，激发学生的兴趣。

2.运用互动式教学，引导学生观察图片，讨论奇石的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.结合游戏环节，如“猜猜这是哪块奇石”，提高学生的参与度和课堂氛围。

4.适时运用实物展示，让学生近距离接触奇石模型，加深对黄山奇石形象的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示黄山风景的图片或视频，引导学生描述他们印象中的黄山，激发学生对黄山奇石的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已知的石头种类，如常见的鹅卵石、花岗岩等，为学习黄山奇石做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解黄山奇石的成因、特点，以及它们在文学艺术中的象征意义。

-举例说明：通过展示黄山奇石的图片，如“猴子观海”、“仙人指路”等，让学生直观了解奇石的形态和名称。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么这些石头被称为奇石？”引导学生思考并讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一块黄山奇石图片，用简短的文字描述其特点和象征意义。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的词汇和句式指导，帮助学生完成描述。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调黄山奇石的独特之处和象征意义。

-学生分享：请学生分享他们在活动中的发现和感受，增强课堂参与感。

5.作业布置（约5分钟）

-学生独立完成一份关于黄山奇石的绘画或写作作业，可以是描述奇石的形态，也可以是创作一个与奇石相关的故事。

-作业要求：作业需在下次课前完成，并准备在课堂上分享。

**导入环节（5分钟）**

-展示黄山风景图片或视频，引导学生描述印象中的黄山。

-提问：“你们知道黄山有哪些著名的奇石吗？”

-引导学生回顾已知的石头种类，如鹅卵石、花岗岩等。

**新课呈现环节（20分钟）**

-教师讲解黄山奇石的成因，如地质变迁、风化作用等。

-展示黄山奇石图片，讲解“猴子观海”、“仙人指路”等奇石的特点和名称。

-提问：“为什么这些石头被称为奇石？”

-学生分组讨论，每组选择一块奇石图片，教师巡视并提供指导。

**巩固练习环节（15分钟）**

-学生分组，每组选择一块黄山奇石图片，用简短的文字描述其特点和象征意义。

-教师巡视各组，提供必要的词汇和句式指导。

**课堂总结环节（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调黄山奇石的独特之处和象征意义。

-学生分享他们在活动中的发现和感受。

**作业布置环节（5分钟）**

-布置作业：学生独立完成一份关于黄山奇石的绘画或写作作业。

-要求：作业需在下次课前完成，并准备在课堂上分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解黄山奇石的成因、特点以及它们在文学艺术中的象征意义。他们能够识别并描述几种著名的黄山奇石，如“猴子观海”、“仙人指