2024-2025学年人教版五年级下册数学全册知识点（课件）.pptxVIP

人教版五年级数学下册

全册知识点

观察物体（三）

因数与倍数的概念和关系

找一个数的因数、倍数

2、5的倍数特征

3的倍数特征

观察物体（三）

一、能用小正方体摆出从某一方向观察看到指定图形的几何体。

1.从同一方向观察不同的几何体,看到的图形可能相同。

2.观察由小正方体搭成的几何体时,由于前面的小正方体遮挡了后面的小正方体、左面的小正方体遮挡了右面的小正方体、右面的小正方体遮挡了左面的小正方体或者是上面的小正方体遮挡了下面的小正方体,常会漏数被遮挡的小正方体。

图1是由5个小正方体搭成的,而不是由4个小正方体搭成的;

图2是由4个小正方体搭成的,而不是由3个小正方体搭成的。

解决此类问题时,一定要具体问题具体分析。

3.在观察物体时,从正面看可以确定所摆的几何体有几层和几列;从上面看可以确定所摆的几何体有几行和几列;从左面看可以确定所摆的几何体有几行和几层。

温馨提示:从不同的方向观察几何体,所看到的图形可能相同,也可能不同。

二、能根据从不同方向看到的图形搭出几何体。

1.从正面、左面和上面看到的图形确定了,这个几何体也就确定了。

2.根据从三个不同方向观察到的图形还原几何体,先从上面观察到的图形分析确定基本形状,推测可能出现的各种情况,然后根据从其他两个方向看到的图形综合分析,确定层数和每层小正方体的个数。

3.数组合成几何体的小正方体的个数时,可以先把这个几何体分层、分行或分列统计,然后把每一部分的小正方体的个数相加。

温馨提示:

根据从三个不同的方向观察到的图形搭成几何体时,先从上面确定基本形状,然后从正面和左面确定层数和每层的个数。

易错点:仅根据从某一方向观察到的平面图形,是无法判断几何体的摆法的,更无法确定组成这个几何体的小正方体的个数。

1.如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1中小丽搭的积木变成了图2中六种不同的形状。

(1)从左面看，小明搭的积木中()和()的形状和小丽搭的是相同的;

(2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是()和()，或者是()和()。

A

E

A

E

D

F

A

B

C

D

E

F

2.一个用小正方体搭成的几何体，下面是从它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆()块，最多能摆()块，共有()种摆法。

8109

B798

C659

D111111

A

3.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有()块同样的正方体。

A.5

B.6

C.7

D.8

因数与倍数的关系和概念

整数除法：如果a÷b=c（a、b、c都是不为0的整数），那么b是a的因数，c也是a的因数；a是b的倍数，a也是c的倍数。

整数乘法：如果a×b=c（a、b、c都是不为0的整数），那么a是c的因数，b也是c的因数；c是a的倍数，c也是b的倍数。

倍数和因数是相互依存的。

A是B的倍数,B是A的因数。

相互依存

不能单独说某一个数是因数或倍数。

1.是56的因数，又是7的倍数，这些数可能是（）

2.一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是（）。

56的因数：1、2、4、7、8、14、28、56

7的倍数：7、14、21、28、35、42、49、56......

列举法

7、14、28、56

8的倍数

12的倍数

集合法

8、16、24

12、24

24

1.25的因数有（）个。

A、2B、3C、无数

2.39的倍数有（）个

A、2B、3C、无数

B

C

1.1.5÷0.5=3,1.5是0.5的倍数，0.5和3是1.5的因数。（）

2.一个数的因数一定比它的倍数小。（）

3.36是倍数，12是因数。()

4.48是6的倍数。