二年级语文上册第四单元整体教学设计.docxVIP

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二年级语文上册第四单元整体教学设计

目录

二年级语文上册第四单元整体教学设计(1)....................3

一、单元概述...............................................3

(一)单元知识点概览.......................................3

(二)学习目标设定.........................................4

二、课文内容分析...........................................5

(一)课文原文及作者介绍...................................6

(二)课文主题思想.........................................7

(三)课文语言特色.........................................8

三、教学重难点及突破.......................................9

(一)教学重点............................................10

(二)教学难点............................................11

(三)教学突破策略........................................12

四、教学过程设计..........................................13

(一)导入新课............................................13

(二)初读课文............................................14

(三)精读课文............................................15

(四)课堂互动............................................16

(五)作业布置............................................17

五、教学评价设计..........................................17

(一)学生自评............................................18

(二)同伴互评............................................19

(三)教师评价............................................20

(四)评价结果反馈........................................21

六、教学资源与建议........................................22

(一)教学资源............................................23

(二)教学建议............................................24

二年级语文上册第四单元整体教学设计(2)...................25

一、教学目标..............................................25

(一)识字与写字..........................................26

(二)阅读................................................27

(三)写话................................................28

二、教学内容..............................................29

(一)文本内容............................................30

第四单元课文主题.......................................30

重点课文内容概述.......................................31

(二)知识点梳理..........................................32

生字生词...............................................32

句式结构..............................

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