统编版（2024）新教材小学一年级道德与法治下册第一单元第3课3.错了就要改（含两课时）精品教案.docxVIP

3.错了就要改（第1课时）

2024~2025学年一年级统编道德与法治下册教学设计

教学目标

1.能够明辨是非，初步具有敢于承认错误的责任意识和担当精神。

2.掌握有效改正错误的方法，初步养成知错就改的品质。

3.分享自身经历，体验在改错中增长智慧，学会正确面对成长中出现的错误，发现自己的成长和进步。

一体化教学内容提示

本课立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德教育”学习主题的内容要求，重在引导学生分辨是非，做了错事勇于承认和改正，不撒谎；能够控制消极情绪，形成明辨是非、知错就改的品质。这与第二学段学生了解自己，学会悦纳自己，增强抗挫折能力相衔接，也为第三学段学生愿意反思自己的生活和行为，学会理性思考，作出正确的判断和选择，养成良好的自省习惯奠定基础。

课时安排

2课时

第1课时

课时教学目标

1.通过评选“校园之星”活动以及对生活情境的辨析活动，知道错了要勇于承认、初步树立责任意识。

2.通过观点辩论、实践、合作讨论等活动，学习自我反思，形成有错及时改的好习惯。

教学过程

一、辨析对错

1.评选“校园之星”

（1）讲述：学校准备评选“校园之星”，同学们纷纷寄来了自己的照片。

（2）出示：8张情境图片。

图1：升旗仪式时，一个男孩戴帽子。

图2：妈妈生病了，躺在床上，女孩给妈妈倒水。

图3：女孩一边看课程表一边准备第二天的学习用品。

图4：小女孩在客厅一边做作业一边抬头看电视。

图5：为妈妈按摩的小男孩。

图6：小男孩在写作业，房间里乱糟糟的。

图7：公交车上，小男孩主动给老人让座。

图8：晚上十点钟了，妈妈催小女孩赶紧睡觉，小女孩仍然埋头玩电脑游戏。

（3）提问：你认为他们当中谁能够被评为“校园之星”呢？为什么？

预设1：我推选图2中的小女孩。她知道妈妈生病了，主动给妈妈倒水，说明她是一个孝顺的小女孩。

预设2：我推选图3中的小女孩，因为她能够做到自己的事情自己做。

预设3：我选择图5中主动给妈妈按摩的小男孩，因为他懂得孝敬父母。

预设4：我选择图7中在公交车上主动给老人让座的小男孩。他能主动给需要帮助的人让座，说明他很善良，很有爱心。

（4）小结：在同学们推荐的小朋友里，有的小朋友孝敬父母，积极为妈妈献爱心；有的小朋友自己的事情自己做；还有的小朋友能够尊老爱幼，主动向有需要之人伸出援助之手。他们的一举一动，都是我们学习的榜样，他们是我们这一次评选出来的当之无愧的“校园之星”。

2.辨析落选原因

（1）出示：东东戴着帽子参加升旗仪式的图片。

（2）提问：升旗仪式上，东东站得笔直，为什么评不上“校园之星”？你想对他说什么？

预设1：升国旗的时候东东没有脱帽，所以他评不上“校园之星”。

预设2：我想对东东说：“东东，参加升旗仪式时要脱帽行注目礼，少先队员要敬队礼。你没有脱帽是不对的。”

（3）追问：另外几张图片中的同学为什么评不上“校园之星”呢？你想对他们说些什么？

预设1：图4中的小女孩边做作业边看电视，这个学习习惯不好。我想对她说，做作业时要认真专注，抓紧时间将作业完成，做完作业后，可以在妈妈的许可下看一会儿电视。

预设2：图6中小男孩的房间太乱了，都没有整理好。我想对他说，我们已经长大了，要学会自己的事情自己做，自己整理好自己的房间，不要给爸爸妈妈增添负担。

预设3：图8中的小女孩深夜还在玩电脑游戏，会伤害自己的身体。我想对她说，我们要保持身体健康，少玩游戏，按时睡觉。

（4）小结：感谢同学们帮助图片上的小朋友认识到自己的错误。在生活中，我们也要善于发现错误。（板书：发现错误）

设计意图

通过创设“校园之星”评选的情境，激发学生的课堂参与热情。同时，通过展示与学生生活密切相关的图片，唤起学生已有的生活体验，帮助学生区分正确的行为与不正确的行为，提高学生的是非辨别能力，为学生良好品质的形成奠定基础。

二、勇于认错

1.玲玲的故事

（1）播放：（动画）清晨，玲玲在图书馆看书，看得可认真了。

一不小心，她把水杯碰倒了，水洒在书本上。

（2）提问：玲玲在什么地方？发生了什么事情？

预设1：玲玲在图书馆看书，不小心把水杯弄倒了。

预设2：玲玲把图书弄湿了，弄脏了。

（3）播放：继续播放动画。

动画内容：玲玲脑子里有两个小人在打架，一个小人说：“哎呀，真糟糕。赶紧趁管理员阿姨没发现，悄悄地把书放到书架上。”另一个小人说：“哎呀，真糟糕，我怎么这么不小心呀！我赶紧和管理员阿姨承认错误吧，希望阿姨能原谅我。”

（4）讨论：同学们赞成哪种意见呢？说说你的理由。

预设1：我赞成主动承认错误。如果隐瞒不说，就不是一个诚实的小学生。

预设2：如果隐瞒不说，弄脏的书本就不能及时得到处理，会影响其他同学阅读。所以，我也赞成主动承认错误。

预设3：玲玲不小心把书弄脏了，是一个错误。如果把书悄悄放回书架，就是错上加错。我们应该