中考语文复习综合性学习与写作专题十二综合性学习市赛课公开课一等奖省课获奖课件.pptx

;伴随新课程标准实施，中考语文对考生语文素养、综合能力考查也逐步深入，命题者往往紧紧围绕时代脉搏，重视挖掘现实生活内容，创设特定情境，对考生创造能力进行检测。

综合性学习是近年来中考语文出现一个新题型，是初中语文教学进入新课程改革一块试验田。在一份中考语文试卷当中，综合性学习是命题者在命题时视野最宽敞、角度最自由、形式最灵活一个考点，能够说它是整份试卷一个兴奋点，是中考语文150分钟里一道灵动风景线。;考点一图文转换

“图文转换”类题是一个综合性、技巧性强，含有创新特点新题型。它要求考生依据图或表中相关内容，分析相关材料，区分或挖掘一些隐含信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等各种题型，说到底这类题是在考查考生综合利用语言能力。正因为它很好地表示了语文新课标精神，所以成为近年来中考语文新宠。

(一)命题形式类型

从所给材料角度分为两种：

1．表(格)文(字)转换题

2．图(又分为“徽标类”和“漫画类”)文转换题

从表示角度分为两种：

1．直接表述图表信息

2．对图表信息推断总结;(二)应对策略

A．表文转换题

1．解读图表流程

根源信息(图表)→观察认读→分析了解→归纳概括→文字表示。

2．把握好四个方面

(1)重视整体阅读。先对材料或图表资料等有一个整体了解，把握一个大主题或方向。

(2)重视数据改变。数据改变往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料主要之处，这也是得出结论源头。

(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽略，它往往起提醒作用，如图表下“注”等。

(4)把握考题要求。考题要求往往对内容有一定提醒性。按考题要求答题，有放矢。

(5)简明归纳概括。答前，要正确分析图表中所列内容相互联络，找出规律性东西。分析出相关材料内在联络，再归纳概括为一个结论。

3．轻易失误点

(1)信息总结多出或无中生有。

(2)信息遗漏???缺失。;(3)信息推断错误。

(4)答案表述烦琐，条理混乱。

4．解题思绪

(1)认真审题，明确要求。

审题时，要注意表头和表脚文字，搞清楚图表说明对象和比较角度；注意题干中句式表示要求(单句还是复句)和字数限制。有题目还限定了以某个详细对象作为答案主语，类似句子重组题型，应注意题目要求。

(2)仔细认读图表，全方面准确地捕捉信息。

考生要认真观察图表，找出图表中所含信息：比较对象，比较角度及项目、各种数据及改变特点等。抓信息要全方面而准确。

详细而言，捕捉图表式信息要兼顾图表各个要素，坐标曲线图要抓住曲线改变规律，柱状饼式图要抓住各要素百分比分配及改变情况，生产流程图要抓住事理时空、先后逻辑次序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。

(3)依据题干要求，规范作答。

不一样图表形式，题干有不一样要求，答案表述也各异。答题时注意：;①注意题目中关键词。如表示方式转换题，题干中往往有这么一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表内容”等。在表述时要有详细数据比较、分析，要直接客观地反应图表包含信息；而信息推断题题干中往往有这么一些标志性词语：“该图表表明(说明、证实)了”“用一句话概括为”“所揭示问题是”“从中能够看出(得出)”等。

②注意题目中特殊限制。一是句式限制，用单句表示只能含有一组主谓宾成份，用复句表示要标明分句间逻辑关系；二是字数限制，在表示时要注意年号和数字规范。

③注意在表示中不能出现语病，尤其是在反应事物改变或规律时，选词要准确。如表明增加趋势，可用词语有：“增加(加)了”“增加到”“增加了××倍”“与同期相比，增加……”等；表明下降趋势，可用词语有：“降低了”“降低到”“降低了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围概念：“近二分之一(约50%左右)”“大部分(百分比约在55%—70%)”“绝大多数(百分比占70%以上)”“全部”“约几成”等。总之，要依据图表数据改变规律来选取词语表示。

5．总结

“结论”包含两方面：

一是比较数字后得出结果；

二是调查目标或调查结果所代表意义。;;B．图文转换题

徽标类

徽标，即徽记、标志，它不是普通图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富寓意。所以，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。

1．命题角度

徽标是一个含有象征意义大众传输符号，被广泛应用于社会生活各个方面。命题者普通从三个方面设计题目：

(1)要求用简练语言描述画面内容；

(2)要求用简练语言表述对徽标含义或寓意了解；

(3)要求用简