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天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》
第周第册第课时
课题:认识长方形
教1、经历折一折、量一量、比一比的操作过程,探索长方形、正方形特
征的过程,认识长方形、正方形的特征。会画长方形、正方形。
学
2、通过观察、动手和小组合作探索等活动,培养学生创新思维和抽象
思维能力。
目
3、在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交
标往、合作和探究的意识与能力。
重点认识长方形和正方形的特征。
难点长方形和正方形的特征的得出和验证。
教与
学的
课件、三角板、学具
准
备
一、激趣导入:
1、师贴出一张长方形的纸,并问:这张纸是什么形状?
(板书:长方形)
教原来你们早就和它交上朋友了。那么,请同学们仔细地看看,在我
们周围哪些物体的面是长方形
学
(生列举)
过同学们真了不起!已经能辨认出长方形了。那长方形有什么特征呢?
程这就是我们今天要学习的内容。
(板书课题:长方形的认识)
2、师:今天老师请来一位客人。
出示幻灯片动画(长方形宝宝)
师:长方形宝宝现在有问题要考考大家。
第一个问题:我有几条边,几个角?(出示幻灯)
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》
我们一起来数一数好不好?
(板书贴:边、角;书写:四条、四个)
长方形宝宝,同学们答得对吗?
出示幻灯片:大家答对了,真棒。
二、探究新知:
1、长方形的边:
师指长方形说:长方形的四条边,上下两条边面对面、左右两
条边面对面,我们把它们叫做对边(板书贴)。
现在长方形提出新问题了。
出示问题:对边一样长吗?
师:我们来比一比对边是否一样长。
(用课件演示对边相等。)
师:你能不能用一句话概括一下,谁愿意试一试?
引导说出长方形的对边相等(板书贴)
我们问一问长方形我们说的对吗?
长方形回答:答对了,你真棒!
起名:我们已经知道长方形的对边相等,为了使用方便,咱们分别
给它们一个名称,把长方形的长边叫做长,短边叫做长方形的宽(板书
贴)
出示幻灯片,指出身边几样长方形物体长和宽。
2、长方形的角
师:长方形又有问题问我们了。
出示课件:长方形的四个角有什么特点?
(四个角都是直角)
师:怎样知道长方形的四个角都是直角呢?
(学生演示,教师出示投影,用三角板的直角量)
板书:都是直角。
操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰
师:长方形,我们答对了吗?(出示课件演示)
3、小结:现在我们知道什么样的图形才能称为长方形?
(指着板书内容复述,并强调这两个条
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