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《科研训练》教学大纲
课程编号课程名称
科研训练
考试/考查
考查
总学时
2周
实验/上机学时
指导教师根据需要
学分
1
课程性质
综合实践（必修）
适用专业
生物工程
承担单位
生物科学与工程学院
《科研训练》是一个重要实践教学环节，其目的是增强本专业学生理解专业知识，熟悉专业设计和科学研究的完整程序技能，促进学生将专业知识与生产实际结合，锻炼学生模拟专业设计或制定科学研究方案的能力，培养学生科研创新意识，严谨求实的科学精神，使学生初步具备分析和解决生物制造过程的复制工程问题。
一、课程目标
具备查阅专业文献资料，把握生物工程研究前沿和产业发展现状，分析现存问题的能力。
能够运用数学、自然科学及生物工程科学的基本原理，并通过中外文献的检索阅读，识别、表达和分析生物工程问题，并能找出解决问题的关键因素；
能综合应用生物工程专业知识和技能，提出多种解决方案，并分析方案的合理性，制定合理技术路线，获得解决问题有效结论；
能够与多学科背景的人员合作与交流，共同完成科研项目，增强个人责任感和团队协作能力。
表1课程目标支撑的毕业要求/指标点
毕业要求
指标点
支撑
强度
2.问题分析：能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析生物工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
2.2运用工程科学的基本原理，结合文献检索，对生物工程领域中的复杂工程问题进行分析。
课程目标1、2
H
4.研究：能够基于自然科学、生物工程科学原理并采用科学方法对生物工程过程中复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
4.1掌握实验设计原理和数据分析基本方法及适用范围，运用基本的生物学实验方法研究综合性问题，并得出合理结论。
课程
目标3
M
9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.1理解多学科背景成员对团队工作的意义，能主动与其他学科的成员有效合作。
课程目标4
L
二、科研训练的选题、内容与要求
1、选题原则
（1）选题要遵循科学性原则、新颖性原则、学术性原则、可行性原则，突出学生对专业知识的运用、创新能力的培养。
（2）结合学科特点。应符合本专业的培养目标与毕业要求，体现本专业基本训练内容，使学生受到较全面的锻炼。
（3）联系工程实际。课题应尽可能结合生物工程生产、科研的实际问题，有利于理论联系实际，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（4）具有可操作性。应用生物工程专业理论知识和实验技能，查阅文献，综合评价解决问题方案的理论可行性和实践可操作性。
（5）课题来源。可以选择指导教师指定的课题，鼓励学生自主选题，发挥学生在科研训练中的主动性和创造性。
（6）一人一题。每个学生独立完成一个题目，若多位学生联合完成较大课题，须明确每位学生独立完成的任务，使每位学生均有一个相对完整的设计内容。
2、实践内容与要求
（1）集中讲授。教师讲授科学研究的基本要素、常用科研方法和科研素养，强调专业知识对进行科学研究的重要性，培养学生正确认识专业理论学习与科研活动的关系。
（2）文献综述的撰写。指导学生针对生物工程实践问题或相关技术，查阅中英文资料，了解其研究进展和现存问题，撰写文献综述。
（3）科研课题立项申请：一般科研课题立项申请程序、申报科研课题前的准备工作、学生自选科研课题，并作相应的准备工作、填写科研课题申报表，根据自选题目，填写一份科研课题申报表，然后讲评。
三、科研训练的成果要求
《科研训练》主要内容包括：集中讲授、选题、文献检索、综述撰写和科研课题立项书填写等；科研选题与所学专业知识相关，工作量饱满，满足学生一人一题或一人一子课题；选题范围应涉及生物工程专业相关领域。其训练任务及工作量要求如下：
1、文献查阅与综述撰写
内容包括：检索病阅读中英文文献，其中英文文献至少5篇，中文文献15篇。撰写约3000字的中文综述，包括综述题目；摘要（中、英文）；关键词；正文；参考文献。
2、科研项目申请书撰写
一般科研课题立项申请程序、申报科研课题前的准备工作、科研选题，填写科研课题申报表，充分论证项目的理论可行性和实践可操作性。
四、科研训练的工作进程
表2科研训练的工作进程
序号
教学内容
时间安排
备注
1
讲授科研基本方法和科研素养，文献查阅、科研课题立项申请
第三学期
12周
统一安排
2
综述撰写和科研课题立项申请书填写
第三学期
13周
导师指导
总计
16周
五、成绩评定
科研训练结束后指导老师上交过程考核表，成绩评定由过程成绩（30%）和训练成果成绩（70%）组成，其中过程成绩又由讲授学习过程成绩（40%）和指导教师过程考核成绩（60%）组成，其中训练成果成绩又由综述撰写（40%）和科研课题
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