二年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit6AnimalsIlike教案2新版沪教牛津版.docVIP

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Unit6Animalsilike

教案2

教学目标：

（1）学问目标：能够娴熟运用Whatarethey?Theyare….Doyoulike…?Yes,Ilike….MayIhaveone.等句子，并且能够听、说、认读写单词zebra，giraffe，elephant。

（2）实力目标：能够娴熟的运用所学句子，用所学句子询问别人是否须要某样食物与回答。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。

（3）情感目标：能够发觉询问的方法。

教学重点

听懂、会说：Whatarethey?Theyare….Doyoulike…?Yes,Ilike…MayIhaveone.等句子，在问答题目练习中能够刚好反应，补充未完成的句子。将问题清楚回答。

教学难点：

新单词较犯难以记忆，句子简洁弄混，学生记忆困难。

教学打算：

ppt课件，教案。

教学设计：

Lead-in.

T:大家喜爱什么样的动物？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。）

（设计意图：利用同学们所熟识的东西吸引同学们的留意力，同时引起同学们回答问题的爱好，为接下来句子的学习增加趣味性。）

Step1.Presentation

Let’slearnsomenewwords

简洁的用图文并展的方式首先将新单词引入，教同学识读单词zebra，giraffe，elephant。

（设计意图：干脆的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。）

Let’slearnsomenewsentences.

将所学句子展示出来，利用图文并茂的方式，让同学们有爱好，在让老师读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，全部句子教过过后，在从头起先教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。

（设计意图：干脆的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。）

Step2.Communicate

给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话沟通。用上今日所学句子。

（设计意图：单一的重复简洁引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增加学习的实力。）

Step3.Practice

1?.快与慢??

嬉戏的目的：?输入句子，增加输入的趣味性??嬉戏的打算：讲明嬉戏规则??

嬉戏的详细操作：?当我们在新授的时候，我们最大的感觉是学生没好玩味性，这里的快与慢就是通过一些小的环节来提高学生的爱好，让他们在玩中学习。??

T?:?now?,I?speak?fast?,you?speak?slowly?I?speak?slowly?,you?speak?….

当然这个嬉戏也是最起先要输入一点的，然后老师说上面的话，至于后面的引号，其实这就是我们让学生去悟的过程，有时候开玩笑：教学就和做人一样，说的太满，反倒失去了趣味性。这个嬉戏其实就是我说的快的时候，学生说的慢，通过趣味性的表达，让学生产生趣味性。

在这个嬉戏中，老师在说的慢的时候肯定要慢，这样保证学生能精确的驾驭发音；也要遵循，先输入再输出，那么说的快也是一个输出的过程

留意事项：（1）老师对嘉奖要有敏感性。??

上面说的嬉戏规则，其实也是一种嘉奖机制，在这个嬉戏中学生不会出现一些过激的行动，但是，嘉奖机制肯定要执行。

2.学生看图片或依据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学学问。

（设计意图：学生通过嬉戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等学问融会在句型之中。将学习与嬉戏相结合，极大的激发了同学们的学习爱好。）

Step4.Homework

1.Summarywhatwehadlearnedtoday.

2.Listenandreadthetextafterclass.