2025版高考地理新导学大一轮复习第一册第一单元地球与地图学科关键能力提升1讲义含解析鲁教版.docxVIP

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第一单元地球与地图

学科关键实力提升1

一、获得和解读地理信息

典例1(2024·宝鸡调研)下图是“美国肯尼迪航天中心(甲)、中国酒泉卫星放射基地(乙)位置示意图”。读图，回答下题。

一架平均时速为1110千米的飞机从甲按最近路程飞往乙，约须要多少时间()

A．17小时 B．15小时

C．13小时 D．11小时

答案D

思索：你从上述材料中解读到了与本单元相关的哪些信息？

答案两地的经纬度；两地的半球位置和纬度带位置；两地的相对方位；可估算两地间距离。

典例2读“某区域等高线地形图”，回答下题。

图示河流水量丰富稳定，安排修建一个小水电站，仅就地形考虑，比较C、D、E三处，在何处建坝工程量较小？

答案E处。

思索：你从上述材料中解读到了与本单元相关的哪些信息？

答案比例尺；等高距；不同等高线的数值及大小关系；示坡线；地形为丘陵；AB两点距离约为1cm，地面实际距离为400米；A为240米，B为240米～250米之间；河流的大致流为向由西南向东北；从地形考虑，C、D、E三处中，在E处建坝工程量较小。

典例3(2024·天水质检)下图是“某区域等高线地形图及相应的地形剖面图”，图中甲、乙两图表示的实际范围完全相同(乙图等高线被省略)，依据两图绘制的地形剖面图在形式上存在差异。据此完成下题。

在实际地面上，E、F、M、N四地海拔的关系是()

①E、F海拔肯定相同②E、F海拔可能不同③M、N海拔肯定相同④M、N海拔可能不同

A．①③B．②④C．①④D．②③

答案D

思索：你从上述材料中解读到了与本单元相关的哪些信息？

答案上图为等高线地形图，下图为地形剖面图；甲乙表示同一区域；甲乙图幅大小相同，等高线图中方向相同；两幅剖面图的数轴相同；乙图地形剖面线与甲图整体走向大体一样，但更详尽地展示出地形起伏状况；乙图中的等高线没有展示，若等高距与甲图相同，则等高线的数量相同，否则不同；MN在甲乙两幅剖面图中的数值均为300米，甲图中对应的点同在300米等高线上；EF在甲剖面图中高度相同，介于500～600米之间，在甲等高线图中对应的点介于500～600米之间，若依据水平距离在乙剖面图中标注对应的点，高度不同。

二、调动和运用地理学问

典例4(2024·阜阳质检)濒危物种红腹滨鹬繁殖于环北极地区，属长距离迁徙鸟类。每年4～6月，我国黄渤海地区是其在东亚—澳大利亚迁徙路途上重要的停留地。下图为“红腹滨鹬迁徙路途示意图”。据此完成下题。

完成一次图示路途迁徙来回，红腹滨鹬约飞行()

A．1.5万千米 B．2.5万千米

C．3.5万千米 D．4.5万千米

答案B

思索：你在解答上题时用到了哪些学问？想到了哪些解题技巧？

答案经线上1°的距离约为111km，纬线上1°的距离约为111×cosφkm；纬线上的最短距离看劣弧；经纬网上的距离一般为粗略估计的约数。用解除法，找最接近的数值。

典例5(2024·河北承德联校期末)读图，完成下题。

一架飞机由A地飞往B地，其最短航程的飞行方向为()

A．先向正东，后向正南

B．始终向东南方向

C．先向正南，后向正东

D．始终向西北方向

答案B

思索：你在解答上题时用到了哪些学问？想到了哪些解题技巧？

答案地球表面两点间最短路途的四种状况。解除法。

典例6下图于北京某地正午时刻拍摄。读图回答下题。

该窗户的朝向是()

A．南偏东 B．北偏西

C．南偏西 D．北偏东

答案A

思索：你在解答上题时用到了哪些学问？想到了哪些解题技巧？

答案北京正午时的太阳方位及影子方位；地图中方向的推断方法画图(如下图所示)：

三、描述和阐释地理事物

典例7文明因沟通而多彩，文明因互鉴而丰富，丝绸之路能够促进沿线国家与地区之间的经济文化沟通。2024年，中俄两国提出要开展北极航道开发和利用合作，共同打造穿越北极圈，连接北美、东亚和西欧三大经济中心的“冰上丝绸之路”。下图为“冰上丝绸之路示意图”。据图和材料回答下题。

说出图中航道ab段的大致走向。

答案东南－西北向。

思索：解答上题，你想从哪些方面分析和描述？

答案借助北极圈分析南北方向；画出自转箭头，借其分析东西方向；说出两点连线的走向，而不是a相对于b的方位，也不是b相对于a的方位。

典例8(2024·驻马店月考)下图为“沿海某地等高线地形图和岩层形态示意图”。读图，完成下题。

请指出P地的海拔。

答案介于0～500米之间，或介于1000～1500米之间。

思索：解答上题，你想从哪些方面描述？

答案海拔的肯定值或范围；单位为米。

四、论证和探讨地理问题

典例9沿BE绘制下图所示区域的地形剖面图，要求突出地势起伏效果，绘图时采纳的做法是什么？

答案缩小水平比例尺，扩大垂直比例尺。