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认真落实“八个精心”，加强青年教师培养

兖

州

市

新

驿

镇

孙

村

小

学

作者：吴绪震

2011年

认真落实“八个精心”，加强青年教师培养

兖州市新驿镇孙村小学吴绪震

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体，才能办出最好的学校。现在我校在职教师15名，30岁以下青年教师10人，青年教师则是我校教育教学工作中的有生力量，是保证教育质量的支柱。所以对青年教师的培养工作是我校工作的重点，一年来全体教师互帮互助，取长补短，都取得了长足进步，青年教师也逐渐成长起来，一个积极向上而又十分和谐的教师群体已在我校逐步形成。

一、抓好学校的行政管理

我校确立了“以人为本、以校为本”的管理思想。目的就是“为了每一位学生成功、每一位教师成功”。要真正体现以人为本，就要给老师们营造一个宽松、民主、自主的环境，营造一个流畅、和谐、默契、尊重、信任的学习合作环境。充分调动和发挥教师的积极性和创造性，激发起教师专业发展的自我需求，我们强调人本管理，就是将人真正放在管理活动的中心，一切管理措施和制度都是以充分发挥人的潜能为出发点。

二、抓好学校的教学管理

我们从“八个精心”教学和兖州市教体局下发的《规范教学行为50条》抓过程管理，下发了教学“八个精心”和《规范教学行为50条》每人一份，进行集中学习，以此促进青年教师成长。

在课堂教学方面，青年教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。因为年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之

现问题，及时改进教学策略。老师们边听边提出修改意见，一遍遍的修改，一次次提高。在不断学习、合作、研究中，真正体会到了教学的乐趣，互助的乐趣，共享的乐趣。经过两学期的培养和指导他们的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。

3、抓好课后交流反思环节。

学习交流不能流于形式，不能只重数量而不重质量，应多向“质”做文章。首先，加强反思性学习。个别教师为了学习笔记达到多少字，为了完成任务，大段地抄写，其实没有一点效果。学校按照镇教委的要求，要求每位教师每周撰写3篇成长日志（一篇学习摘抄、一篇教育叙事、一篇教学感悟）、教学反思、案例片段分析。在每节新授课后要求教师批判性地反思教学行为，记下教学心得；根据研讨课或实际教学情况积极进行反思，为更好的促进教师专业化发展，教师们经过自我诊断，在了解自身优劣势的基础上，制订了个人三年奋飞计划，要求教师对照计划，深入、全面地进行反思，写出个人反思性总结，通过一年的实践，我们发现：教师在不断反思、不断否定自我的过程中，逐步明确自身的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，促使青年教师自我反省，主动学习，发挥优势，弥补不足。较为有效的促进了青年教师的发展。

加强学习交流，在交流中提高。一是外出学习交流要有收获，我们已形成不成文的规定：外出学习后，学校召开全体教师专题会议，外出学习者回校后要向其他老师作汇报，学习者都很珍惜每次外出的学习机会，每次外出听课从无缺席或早退现象，老师们把课堂实录带回来，整理成文，仔细分析研讨，扬长避短，再设计出适合我们学生的教案，在一次又一次的研训中，挑战自己，充实自己。

4、抓好常规业务检查与评价。

注重将新课程所倡导的理念和现代教育教学理论细化到备课、上课、考评等环节的规范要求中，定期作常规检查，做好记录与评价，并与学期考核相结合，我们确立了以下三个检查形式：

(1)自查——在管理上，努力体现以人为本思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的教学行为是否规范、得体，自己的业务是否按时完成，备课是否超前一周等等。

(2)互查——由组长牵头，组员间互查交流，取长补短，加强随机教研。

(3)校查——由校长牵头，教务处带领各教研组长进课堂，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查，发现问题及时解决。提高了业务水平。

???抓好“八个精心”的教学管理是面向全体教师的，但青年教师由于工作时间不长，教学各个环节不是太熟悉，通过这些规范管理与检查，使他们很快适应教学，为提高教学质量打下良好的基础。

三、持续发展，再创新高。

梅花香自苦寒来。通过一年的努力，一年的拚搏，我校年青教师迅速成长起来，课堂教学能力、教科研能力、教育艺术日趋成熟。工作业绩赢得了社会各界的赞誉和领导的认可：在我镇举行的青年教师基本功比赛中，高安震、王蕾获一等奖，郭敏获二等奖，鹿传红、王盼获三等等奖，镇教研室给予高度评价；高安震老师的演讲获兖州市演讲比赛前六名，今天早上参加了决赛；在“落实八个精心，优化教学过程”专