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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

幼儿园健康教育活动评价

幼儿园健康教育活动评价

健康教育对幼儿园儿童的身心健康发展具有重要的意义。因此，幼儿

园应该通过各种方式和形式开展健康教育活动，促进儿童身心健康的

发展。鉴于幼儿园健康教育活动的复杂性和多样性，需要对其进行评

价，以指导今后活动的开展。在这里，笔者将结合自行开展的活动和

相关研究，对幼儿园健康教育活动进行评价。

一、评价标准

评价标准是评价幼儿园健康教育活动的依据。以下是几个常用的评价

标准：

1.目标达成度：即该活动能否达到预期目标。例如，开展手卫生教育

活动的目的是让幼儿养成良好的洗手习惯，那么我们需要评价该活动

是否使幼儿养成良好的洗手习惯。

2.教育效果：即该活动的教育效果如何。例如，开展营养教育活动的

目的是让幼儿养成良好的饮食习惯，那么我们需要评价该活动是否使

幼儿养成良好的饮食习惯。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

3.参与度：即该活动的参与程度。例如，开展户外运动活动的目的是

让幼儿养成户外运动的习惯，那么我们需要评价该活动的参与度，是

否有很多幼儿积极参与。

4.反应度：即该活动对幼儿的反应如何。例如，开展安全教育活动的

目的是让幼儿养成安全的习惯，那么我们需要评价该活动是否引起幼

儿的注意和意识，是否有幼儿在日常生活中能够自觉地遵守安全规则。

二、评价方法

评价方法是评价幼儿园健康教育活动的途径和技巧。以下是几个常用

的评价方法：

1.问卷调查法：通过发放问卷的方式，了解家长、教师和幼儿对健康

教育活动的反应和看法。例如，可以向家长发放问卷，了解他们对某

项健康教育活动的评价，以及该活动是否对幼儿产生了影响。

2.观察法：通过观察幼儿的行为和言语，了解他们是否能够自觉地遵

守健康习惯。例如，可以观察幼儿在日常生活中是否自觉地洗手、注

意安全等。

3.记录法：通过记录幼儿的行为和言语，了解他们在健康教育活动中

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

的参与度和反应度。例如，可以记录幼儿在户外运动活动中的参与情

况，或者记录幼儿在安全教育活动中的反应情况。

4.测量法：通过测量幼儿的身高、体重、视力等指标，了解健康教育

活动对幼儿身体健康的影响。例如，可以比较幼儿在健康教育活动前

后的身高、体重等指标，评估健康教育活动的效果。

三、具体案例

以下是笔者针对某活动开展的评价：

案例：开展手卫生教育活动

评价标准：

1.目标达成度：该活动能否使幼儿养成良好的洗手习惯。

2.教育效果：该活动能否使幼儿学会正确的洗手方法。

3.参与度：该活动的参与程度。

4.反应度：该活动对幼儿的反应。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

评价方法：

1.问卷调查法：向家长发放问卷，了解他们对该活动的评价，以及该

活动是否对幼儿产生了影响。

2.观察法：观察幼儿在日常生活中是否自觉地洗手。

3.记录法：记录幼儿在日常生活中的洗手次数和方法。

评价结果：

1.目标达成度：评价结果显示，该活动对幼儿的洗手习惯有较好的改

善作用，符合预期目标。

2.教育效果：评价结果显示，该活动能够使幼儿学会正确的洗手方法，

符合预期目标。

3.参与度：评价结果显示，该活动的参与度较高，很多幼儿能够积极

参与，